各种教育心理学的研究揭示了一个最直接的事实,就是孩子“好的行为”其实是在孩子“感觉好”的时候最容易培养,而不是在孩子感到恐惧,被羞辱,被压抑的时候。
如何给孩子制定规范:一个简单的原则是,会麻烦到他人、给他人带来不快、给自己带来危险的行为是越界的行为,应该被规范。
父母与孩子之间界限不分明,不知道什么问题是父母的、应该由父母解决,什么问题是孩子的、应该由孩子解决。相互之间永远都在越界、永远都在干涉对方的生活,并且因此觉得痛苦不堪。
各种教育心理学的研究揭示了一个最直接的事实,就是孩子“好的行为”其实是在孩子“感觉好”的时候最容易培养,而不是在孩子感到恐惧,被羞辱,被压抑的时候。
如何给孩子制定规范:一个简单的原则是,会麻烦到他人、给他人带来不快、给自己带来危险的行为是越界的行为,应该被规范。
父母与孩子之间界限不分明,不知道什么问题是父母的、应该由父母解决,什么问题是孩子的、应该由孩子解决。相互之间永远都在越界、永远都在干涉对方的生活,并且因此觉得痛苦不堪。