前几天，正躺在医院补牙。突听一个奶声奶气的童音伴着推门声一起传来：“宋阿姨好！我又来烦你了，又有两颗牙发炎了，好疼啊”。
“好的，那你要等等哦，阿姨正忙着呢。你可以看看窗台上阿姨养的芦荟，也可以轻轻地摸摸它。一定要轻轻地哦，不然它会刺痛你小手哦”。正替我补牙的医生，细声细气地对小女孩说。
“是这个吗？它好小啊，可是它肉肉的，好可爱啊”。小女孩嫩嫩的童腔里满是惊喜。
医生微微笑了一下，“喜欢吗？喜欢就拿回去养吧。阿姨送给你了”。
“喜欢”！小女孩答得干脆，接下来是有些恋恋不舍的呢喃：“可是，不可以拿别人东西的”。
医生又笑了，口气坚定地说：“没事的，这是阿姨自己种的，送给你了，拿去吧”。
“奶奶”？小女孩拖长了腔调，是在征求奶奶的意见呢。
这时，只听一个老妇人的声音响起来：“阿姨那么喜欢你，你就拿着吧”。
“哦，谢谢宋阿姨”！小女孩激动得声音都笑起来了。
“用淘米水浇它就可以了。不过，不能经常浇哦，因为它喜欢干”。医生柔声地教给小女孩养育方法，最后又补充了一句：“淘米水沤两天，浇什么都好”！
“好的，我记住了”。小女孩认真地回答，突然想起什么似的，兴奋地说：“对了，那这样吧”！
此刻，我的牙已经补完，就好奇地站起来转头看，这是一个5、6岁的小女孩。只见她走到奶奶面前，拉开奶奶拿着的小书包，从里面拿了一袋饼干出来。走到医生旁边，热切地说：“宋阿姨，这个送给你”。
医生哈哈哈地笑上脸庞了：“阿姨谢谢你，但是阿姨不要，你自己吃吧”，围观的我们也忍不住跟着微笑起来。
“不行，阿姨一定要收下，因为不可以随便拿人家东西的”。小女孩语调坚决，认真地说。
医生没办法了，一边笑着，一边开心地抱起了小女孩：“小乖多好哦，阿姨多喜欢你啊，阿姨收下了”！
温馨的一幕，看得房间里所有的人都发自内心地笑起来，满室阳光！
这件事过去好多天了，可是每每想起，还是忍不住地微笑，感觉很温暖。这是为什么呢？我不禁陷入沉思。
首先，小女孩是礼貌的——进门就打招呼，而且在后来和医生的对答之间也展露无疑。也是有教养的——她特别坚持着“不可以随便拿别人东西”，更是知恩图报的——坚持要送医生饼干作为回报。
医生呢，则是充满爱心的——送小病人花、教给她种植方法，也是智慧的、善良的——收下了饼干，给了小女孩回报的机会。这样不但肯定了小女孩“不可以随便拿别人东西”的做法和感恩的意识，也让小女孩因为回报了别人的赠与而内心踏实、舒服。
简言之，医生和小女孩都具有良好的情商！
最新的研究显示，一个人的成功，只有20%归诸智商，80%则取决于情商。 清华大学 吴维库教授则说：“提升情商，使得我们能够用有限的知识去运作无限的世界，更适合当前压力过大的生存环境。有助于我们获得阳光心态，缔造和谐快乐，享受幸福人生”。可见，情商是多么重要啊。
可是，当今应试教育压力下，“不能输在起跑线上”的意识浓厚，早教从孩子几个月就开始了，铺天盖地的培训班塞满了孩子的日常。
不少家长只把目光放在了孩子的学习成绩和特长能力提高上，不惜花费大量时间、精力、金钱，却忽视了对孩子情商的培养。这样的做法其实是有失妥当的。
研究表明，情商形成于婴幼儿时期，成型于儿童和青少年阶段，它主要是在后天的人际互动中培养起来的。一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。
所以，我们更应该抓住培养与修炼孩子情商的关键时期——童年，着力关注孩子的心理素质培养，提升孩子的情商。
一个拥有了高情商的孩子，能更充分地发挥智商的作用、效果；能清醒地把握自己的情绪，敏锐感受并有效反馈他人情绪变化；能承受种种心理压力，坦然面对竞争，创造成功的机会；能积极乐观面对各种困难，缔造幸福。这样的孩子，何愁他成绩不好、明天不美呢？
