时代不断变化，知识更新的速度很快，面对新世纪的挑战，未来大量的工作和行业即将会被机器替代，人们将会面临要经常更换行业或工作，为适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识是不够的，教育不可能将所有的知识传授给学习者，在未来发展中，孩子是否具有竞争力和发展潜力，从根本上讲，取决于是否具有终身自主学习的能力。
终身自主学习的能力是离开学校后采取的主要学习方式，是终生发展的需要，将成为一个人必须具备的基本素质，正如联合国教科文组织出版的《学会生存——教育世界的今天和明天》(得到地址)一书中所讲的：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人；自学是“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创作者。自学，尤其是在帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。”自学能力差的孩子，今后的发展会受到极大的限制，因此，应该从小把孩子培养成为能运用学习方法去主动获取所需要的知识，且会学、善学的人，而不要成为只会被动地接受知识的人。
孩子的自学能力强，获得的不仅仅是知识，更重要的是智慧和能力，为以后的高层次竞争赢得更大的优势，越到高层次就越明显发挥出来。那么，我们该如何培养孩子自学的能力呢？主要有以下四点建议：
（一）激发和培养学习兴趣，循序渐进
兴趣是学习最好的老师，让孩子养成预习功课的习惯是培养孩子自学能力的关键。学习中以学习经验的方式进行，在生活中让孩子自己独立解决各种各样的问题，这样，孩子就会对学习兴趣浓厚，情绪高涨，深入细致的学习相关方面的知识，遇到困难时想办法解决，表现出刻苦顽强的钻研精神，否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。
（二）减少抵触情绪，加强责任感教育
随着孩子年龄的增长，其独立意识越来越强，要加强与孩子的沟通交流，认可孩子的学习热情，肯定其在学习上的付出，让孩子懂得学习是自己的事情，明确学习目的，当孩子具有高度的学习责任感时，便会积极地参与到学习中，主动思考，并尽自己所能去处理好学习的事情。
（三）引导孩子制定学习计划和阶段性的目标
学会引导孩子从小爱读书，把读书看成是一种乐趣而不是为了应付考试，帮助孩子主动制定学习计划，并坚持按照计划执行，养成良好的学习习惯。当发现孩子喜欢上学习，自学能力不错的时候，就要有计划有规律的帮助孩子制定阶段性的总体目标，使其有一个追求的目标和方向，对学习产生更大的兴趣，愿意接受挑战。同时，帮助孩子学会把总体目标分解成每一个切实可行的小目标，制定详细的时间表，让孩子在逐步完成小目标中找到成就感，在学习过程中尝到成功的喜悦，敲开自主学习的大门。
（四）自主学习要发挥优势，学会扬长避短
引导孩子通过优先选择感兴趣、成绩好又有优势的课程自学，因为有兴趣就会有自学的干劲且容易达到理想的效果，学好感兴趣的课程后，就能以这一科的经验推广到其他科目的学习，形成良性循环。
曾经广为流传的一种“木桶理论”说法，就是说想要把木桶装满水，就要补短板，很多学生和家长喜欢补习劣势科目，在基础最差的科目上花费更多的时间和精力，结果因为本来基础差，通过补习也没有明显进步，导致学习的兴趣就会下降，不利于增强自信心，往往事倍功半。
因此，在学习的过程中，不要急于帮助孩子解决难题，而是对孩子进行方法上的指导，旁敲侧击，并鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题，同时要学会欣赏孩子的每一点进步，并及时给予鼓励，时间长了，孩子就一定可以养成自主主动学习的好习惯
