第四周的锦囊学习聚焦在圆饼图和清单的使用与检视。通过践行一段时间后，再次听到这二个工具使用中应该注意的要点，感到格外的通透、所讲的内容非常有画面感，容易链接的自己的行为中。圆饼图是一天的时间划分，凸显的是一块块的时间。清单是让我们清晰饼图上的内容怎么做，青蛙是对清单列出的事件进行排列和顺序。这些功能作用的区分，帮助我们清晰了如何更好的用好饼图、清单和青蛙。在锦囊中特别强调了无论饼图还是清单都需要有执行情况的反思，根据反思做出调整和再执行，这样的一个循环也是在从小培养孩子的计划力、执行力和反思力。现在看看这三个能力的训练，似乎离我们的孩子很近，也就应该从小来关注孩子这三个力的培养。锦囊中讲到，要养成看清单的习惯，这点很重要，看似清单中的流程孩子已经很清楚，但是孩子执行过程还会是有一些连孩子都不在意的遗漏。执行清单是在不断重复相同动作过程中形成习惯。一个习惯的形成需要300次左右的训练，在这其中如果开始动作没对，纠正动作就要3000次左右。的确如此孩子在执行作业清单时，开始对第二条拿出书本、作业本、文具用品，在执行中就会出现漏拿尺子、数学演算纸等，现在在执行过程中，总是会在这一点上出问题。锦囊听完后决定要和孩子一起就这个问题与她分析现状，看看如何调整。在讲到放学后的休息时间孩子的活动时也深有感触。在一个较短的休息时间里去玩游戏，的确时间到的时候很难进入学习状态。在接下来的践行中，首先也还是要分析现状，再提出调整。要把大人的担忧向孩子表达，大家一起讨论该如何做，再完善约定。在执行过程中如有问题，家长要和善而坚定的陈述事实，表达感受，提出明确期待。每一期的锦囊如及时雨，很好的解决了我们在执行过程问题，调整执行过程中的偏差。学习后的刻意练习，真的验证了：我听了我随听随忘，我看了我记住了，我做了我明白了。