周三晚上还没洗澡，琪琪就急不可耐的把他雨衣、雨靴找出来，还把他的放大镜从玩具柜里面找出来，认认真真地，找一块抹布，仔细擦拭上面的污点，把放大镜擦的一尘不染。直
到满意的看着他的雨衣、雨靴、放大镜都放在出门位置了，琪琪这才肯上床睡觉。
“呦，今天怎么肯自己收拾东西啦？”爸爸打趣说。
“老师说，天气预报说明天会下雨，她会带上我们一起去观察雨中的蜗牛，看谁找的多，回来还要做自然观察笔记呢。我可真盼望呀！我好久没有看到雨中的小蜗牛了，他们会不会很想我？”
妈妈拍拍琪琪的脑袋，说：“那你更应该早点睡觉，明天准时去幼儿园参加雨中观察活动。”
琪琪最后看了一眼他的装备书包，满意的蜷缩在被里，做起了明天出发的美梦。
第二天一早起就不对劲。都说下雨天会有云彩，可天空中没有一丝乌云，晴空万里。琪琪说：“什么时候下雨啊？”妈妈说：“也许一会儿就下了，别着急。”
结果一整天都没有下雨。天气预报失灵了。妈妈看看幼儿园老师传来的图片，琪琪正在美工区低着脑袋画蜗牛，情绪有点沮丧。说好的户外观察没能成行，琪琪觉得自己被骗了。
放学时，妈妈出来接琪琪，琪琪生气地用脚跺着地面，带着怒气嚷嚷：“妈妈，天气预报员骗我们，没有下雨，没有下雨！我们白白等了一天，一点点雨也没有！我本来准备好了我最喜欢的黄色水笔想给蜗牛画像，可是，太失望了！”
妈妈搂过琪琪，安慰这个处于失望情绪顶点的小孩子，说：“你觉得，天气预报员骗了你，对吗？他失信了。本来说要下雨，结果没有下，对吗？”
琪琪点点头。
妈妈说：“妈妈问你一个问题。天气预报员说的，都是对的吗？”
琪琪犹豫了一会儿，说：“是的。”
（注解：这个时候的孩子属于相信权威期，别人说什么，他们就信什么。正因为此，才要从这个年龄教给他们思维的灵活性，不要听信权威）
妈妈蹲下来说：“你知道天气预报员，是怎样预测明天下雨、阴天或者是晴天的吗？”
琪琪说：“不知道。”
回到家，妈妈打开电脑，从网上找了几张图片，讲给琪琪听天气预报员预测的过程。每天，天气预报员是看气象云图预测的，气象云图上有气压分布图、冷锋、暖风、风力图等，这么多因素，一个判断不准，就会出错。
妈妈耐心解释说：有时候，天气预报员只能“猜”风刮去了哪里，没人能100%的准确知道明天是什么天气，天气预报员的话，不一定是正确的。无论是谁的话，都不一定是正确的，都有可能是错误的。
琪琪怔怔的看着妈妈，喃喃的重复：无论谁的话，都有可能是错误的。
妈妈说：“我们每天都在听别人说话。这些话可以基本分外两种：一种叫做事实（facts），一种叫做观点（opinion）。”
琪琪说：“妈妈，这听起来有点难，可是我愿意接着听。”
妈说：“好的。所谓“事实”呢，就是不管谁说，都不会改变的东西。比如，狗狗有四条腿、爸爸是男生、女孩子没有小鸡鸡、太阳从东边升起来，西边落下去。”
琪琪说：“哦，我懂了！就是说，那些大家都知道的事情，不管你承不承认，每本书都这样写。”
妈妈说：“你理解的非常棒！”
（其实琪琪对这个理解的也有偏差。可是五六岁的孩子，逻辑思维没有那么强，更应该以鼓励为主。更为精准的逻辑，在他更大一些后会自然掌握，此时不必着急）
妈妈说：“那么，观点（opinion）呢？ 观点就是，一个人的感受、喜好、怎么看待这件事。 要说观点这件事，是没有对错的！ 就说你们班里的小娇和团团吧。小娇觉得，狗狗是世界上最可爱的动物，而团团呢，觉得猫咪才是世界上最可爱的动物。你说，谁说的对？”
琪琪眨巴眨巴眼睛，说：“没有办法说，谁说得对。因为这是她们自己心里想出来的，她怎么认为都可以。”
妈接着说：“每个人的观点（opinion）都不一样，我们在听别人说话的时候，就要思考：他说的是事实，还是观点？”
晚上回家吃完饭，妈妈在家里加班，和工作伙伴沟通，爸爸还在路上。姥爷担负起洗碗的重任。做事细致的姥爷，半小时还没刷完碗，急性子的姥姥来厨房一看，忍不住大声说起来：“我说琪琪他姥爷，你可真是慢性子，手脚太慢了，半小时还没弄完！”
我冲厨房努努嘴：“琪琪，姥姥刚才说姥爷慢性子，你觉得这是事实（facts）还是观点（opinion）？”
琪琪往厨房里看着，大声喊起来：“姥姥！你说姥爷是慢性子，这只是你的观点，不是事实！我觉得姥爷一点都不慢，姥爷打牌斗地主的时候就可快了！这也是我的观点（opinion）！”
姥姥姥爷莫名其妙的看着琪琪，我已经笑茬了气。
