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边读边想有什么问题？
1.张什么样？
2.有什么区别？
你能画出向两端无限延伸的直线吗？
有什么办法能画出呢？你有什么好办法？
不要告诉别人。
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想不出来没关系！
数学的方法没有这么麻烦。
（关注知识的生成）
谢谢这三位同学呈现给我们的好的想法。
窍门就藏在线段里。
两个短点有什么用？
把线段简单的变化一下，就可以得到直线。
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你现在的画更原来的画有什么区别呢？
你的水平就提升了呀！
（把课堂的重点放在无限延伸上）
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你看出什么问题了吗？
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一共有几条射线？
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这就是他们的关系。
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我为什么要这么上？
《把握学情，创新教学》
——顾志能
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一知半解，没有从本质上去讲解。
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我要让学生从思维，创造的层面去理解。
为什么学生都会画直线？
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直线就是直线！
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基于学生的创新。
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