在成人眼中，秋天是不难理解的，而在小班孩子的眼里，秋天却是个抽象的概念，天气是需要孩子们在各种活动中去体验、去感知的。孩子去公园的周围观赏秋天的景色，家长老师同孩子一起寻找秋天的季节特征，将孩子们的所见拍成照片带到幼儿园来供大家观赏、认识。我们注重的不是让幼儿去学习秋天的标准答案，而是引导他们感受秋天的色彩、温度、气味儿。
当孩子有了秋天的经验以后，就可以通过绘画、拼摆、搭建、表演、手工等等来表现秋天，利用秋天的自然物进行创作。如进行多种多样的绘画：拓印画活动《秋叶飘飘》、添画《树叶小精灵》、撕贴画《秋天的树林》。自由活泼的音乐活动《秋天》，孩子们通过身体动作来表现秋天树叶飘落的景色。平仄押韵的诗歌《片片飞来像蝴蝶》，用我们的语言表达秋叶飘飘的美丽。
1.美工区
HH小朋友周五来到了美工区，她在美术集体活动中学会了树叶拓印画，今天在美工区她从教具框里选择了喜欢的树叶，开始进行树叶拓印画。通过活动区里的图片支持，她用棕色画笔画出了很多树干和树枝后，开始给树叶涂色并拓印。在指导HH作画的时候，发现Hh的手部精细动作控制比较好，在教师指导下能够把粗粗的树干和细细的树枝比较有序的画出来，在为小树叶涂色时也能尽少的涂到外面。引导HH将树叶先分散再密集的印到树枝上面。
2.拼摆区
拼摆区是孩子们既觉得有趣喜欢又有挑战性的活动区之一了。每次指导孩子们进行活动时，孩子们总会给我带来惊喜。TT在拼摆区，选择了假期活动时的照片，高大的树下孩子们在玩耍。TT一边拼摆大树，一边还悠闲的哼唱起了儿歌“秋天呀秋天呀树叶到处飞呀飞……”。有了之前活动区讲评分享，她选择了用粗一点的原色建筑大师积木作树干，用彩色的不同长短的福禄贝尔木条作树枝，还用上了老师在预操作后准备的压膜的树叶。用圆形拼摆出来小朋友玩耍的情景，为了表现小朋友的性别，还为小朋友扎上了两个马尾辫。在指导幼儿拼摆时，我鼓励孩子将细节表现出来，如小朋友的小手和小脚等。TT选择了用小圆来做小手、稍大的半圆做小脚，真是很适合呢！之后TT又在树下拼摆出了一只伤心的树叶精灵，据小作者TT介绍，秋叶小精灵是因为离开大树妈妈才有点伤心。
3.手工制作间
在信息角，除了让孩子们了解认识各种各样的树叶，发现它们的特征，还开辟出了一个手工制作间。孩子们可以用秋天的自然物，制作各种各种的“工艺品”。有树叶吊饰、树叶项链、树叶皇冠还有树叶服饰等等。XX在手工制作间里，选择了制作皇冠。在用树叶装饰皇冠时，我引导孩子按照一定的顺序，比如颜色或者大小进行装饰。XX理解到了，她用一片大叶子、一片小叶子的顺序装饰出了皇冠。
在《秋叶飘飘》主题的第一周孩子们通过欣赏、表现、表达充分认识了“秋”的美丽，结交了秋叶小精灵的朋友。
