秋雨过后，天气骤凉。仿佛在一夜之间，树上的叶子不再贪慕枝头的风光，像赶赴一场约会似的，呼朋引伴，欢快地歌唱，轻盈地舞蹈，直至扑进大地温暖的怀抱，在薄雾的笼罩下，倾诉着各自的心事。
公开课第一次试讲，自以为满意的设计被某领导质疑，一时陷于迷茫与困顿。经过周日的反思，终于全部推翻，从头再来。可是整体建构之后，却发现似无亮点而言，于是心似落叶飘零，几许茫然。
周二，武老师又来指导。不知是天气的阴暗冷寂还是长久病痛相扰，心里慌慌的，大脑一片混沌。边走向陌生的八班，边和武老师叹息:状态不在啊！
进班，把U盘打开，亮出课件，才有时间环视了整个班级，迎着孩子们新奇的目光，想着自己该如何导入。
“起立！”“老师好！”伴随着清脆的铃声，孩子们洪亮而整齐的问候如一缕阳光，瞬间穿透了心底的迷雾。
“同学们，今天这节课由我和你们一起上，大家欢迎吗？”
“欢迎！”一张张稚气的小脸满是真诚。
“八班的同学真热情，都不用问我是谁吗？”
“老师！”刹那的宁静之后，传来几个人的回应。
“我目前的身份是‘取经人’，你们八班每次考试语文成绩都是年级第一，我早就想来取经了。我认为你们语文成绩好，一是因为美女老师教得好，更有同学们课堂表现好，大家说对吗？”
“对！”孩子们个个面带微笑。
“好，接下来我们一起见证同学们的精彩！今天我是带礼物来的，”我变戏法似的从身后拿出一枚硕大的树叶，“这是我从一棵树上采摘的一枚叶子，请大家认真观察，用一两句话来描述它，谁描述得好，我就把这枚叶子送给他。”
孩子们兴致盎然，所有的目光都聚集到我手里的树叶上。
“这是一片金黄的叶子。”
“它的叶脉密密地交错着，很漂亮。”
“它像一颗五角星。”
“它有手掌那么大！”
……
孩子们七嘴八舌，争着描述着自己的发现，一时间，教室里氛围灵动、快活。我赞赏每个孩子的表达，正犹豫该把叶子送给谁，一只高耸的小手进入了我的视野。
一个身材高挑的女生站了起来，“看，这是一枚秋天的叶子，它的纹理细密，在灯光的照射下，泛着淡淡的光，好像一个美丽的少女，热情而奔放……”
一阵惊喜在心头荡漾。我说:“这个同学表达真好！我决定，把这枚叶子送给她好不好？”
“好！”孩子们纷纷表示赞同。
“那，我们来点仪式感吧！”孩子们的掌声响起，我把叶子递到那个女孩的手里，微笑着说，“叶子代表我的心。”女孩脸上泛起了红晕。
“同学们用优美的语言描绘了一片叶子，那么让你描述一棵树、一处美景，我们该如何下笔呢？这节课我们来学习《如何写景》……”
接下来，孩子们神情专注，积极主动，自由思考表达、自主质疑探究，如一朵朵含苞的花，在课堂上次第绽放，我仿佛听到了他们成长的声音。教室后面听课的领导老师眼睛里也流淌着喜悦。我满怀激情，引领他们在语文的世界里漫游着，陶醉着。
“在这么短的时间重建一种新模式，难得！”
“用别班的孩子上出这样丰满灵动的课，很好！”
“说你自己不舒服，还真为你捏了一把汗，哪知讲台上的你神采飞扬，激情四射，哪像有病的！”
下课后，大家纷纷点评着。
我似乎还沉浸在课堂的氛围中，内心热浪翻滚:课堂是一个道场，是师生共同修炼、共同成长的地方，这里有智慧的交融，思维的碰撞，真情的流淌，今天，是孩子们的热情拂去了我心底的阴霾，点燃了我的激情！
