作为一名小学一线教师，常常遇见各种“小儿科”问题。“老师，他推我”！“老师，他骂我是笨蛋！”“老师，我今天不开心。”……每一次遇到这种问题，我都是极其不耐烦地说:“知道了，我累得很，赶紧走”。那时候，“尊重”对我来说只是一个词而已。
我一直都在烦恼为什么同样的问题，不停地在出现呢？后来学习了正面管教，我不禁思考孩子们这些问题背后的原因是什么？也许找到根源，问题也就解决了。又一次，班上啰嗦的小女孩又来找我了。“老师，我不开心”。她本能地以为我又会赶她走，自己说完就转身了。我拉住她的手“可以和我说说发生什么事了吗？”她先是一愣，然后开始巴拉巴拉地叙述。原来，是和同桌闹了小别扭，同桌说不和她玩了。呵呵，小家伙是因为失去友谊，来我这找安慰呢。我生硬地抱了抱她，说：“朋友之间有小矛盾是很正常的，把问题说通了，就依然是好朋友。”她似懂非懂地点点头，高兴地笑了笑说声谢谢走了。这一次，我从小女孩离去的身上看到的是满足和高兴。也许她并未懂得如何真正去解决伙伴之间的问题，但是她从我这里得到了莫大的鼓励和支持，感觉到了我的尊重，感受到我的真诚倾听，她的心里的疙瘩也就舒坦了。
虽然，对待尊重，我还是很生硬不熟练。不过，我明显感觉到了，尊重对我来说，首先得从倾听开始。多倾听孩子的内心，多问问他们的真实想法，也就能寻找到他们行为背后的意义，从而真正解决问题。
