大家好，我是瑞雪，心理学硕士，6年上市公司教育培训经验，懒妈育儿馆创始人。本人特别喜欢李玫瑾教授的育儿观点，在此与大家分享！本节课我们学习的是孩子的问题背后的原因，以及青春期如何帮助孩子度过？
接下来我们开始今天的课程：
今天所讲的孩子，指的是未成年人，那我们如何看待未成年人的问题呢？李教授认为我们大多数的未成年人都能健康成长的，只要家庭氛围不错，父母是又能对孩子严格要求的话，这个孩子一般都会很好的成长。但是也有些父母，虽然对孩子要求也很严格，孩子依然也有很多的问题。
这些问题孩子的家长，经常找李教授进行咨询求教。其中有一个经典的育儿例子，有一个外交官啊，他是长期驻外的。他家的孩子是16岁，男孩。这个外交官对儿子特别无语，很痛苦，甚至都跟李教授说，因为儿子，他都想自杀啦，因为他拿他的儿子一点办法都没有，他求求李教授帮忙教育孩子。
这种情况特别常见，家长都希望李教授来说服孩子，让孩子矫正其不良行为。但是李玫瑾老师经常对他们说什么呢？
其实孩子不用来找我，家长过来就可以了。
这个回答让很多家长困惑不已，不明白为什么？
李玫瑾教授说了她的三个观点:
第一个观点：孩子的问题往往是成年人造就的。
孩子的每一种心理和行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。所以说真正想要解决问题，不在于孩子在大人，但是我们很多家长都没有意识到的。
在这里，我补充下我自己的观点，心理学界有一句话：谁来谁就是来访者，这里的来访者，指的就是需要进行心理咨询的对象，亲子关系如此，夫妻关系更是如此！谁先受不了，谁就是需要去看心理咨询的人，可是太多的家长都说是孩子的问题，殊不知孩子其实就是家长的一面镜子，脸脏了，擦镜子有用吗？对不对？
夫妻关系中有一句更经典的话：婚姻中想改变别人的是神经病，能改变自己的才是神！所以我们需要的是多去向内寻求自我成长突破，从而达到影响他人，让他们自主发生改变。
第二个观点：未成年人的问题是有滞后反映的。
当你发现孩子有问题时，其实之前都有潜伏期了，只是家长没有发现而已。大多数时候，我们发现孩子不好教育了，一般都在青春期，十四五六岁。这个时候，孩子很难管教，可这些行为背后其实是在12岁之前甚至还要早的时候，就已经出现了心理问题。
打个比喻，就像我们去看医生时，那么多病人，他那个病都不是这一天得的，也就是说轻的呢，可能有三五天，重的甚至可能就是多少年的事情了。所以说孩子的这个行为问题，它往往是之前的心理问题导致的滞后反应。
第三个观点：孩子的成长尤其是心理发现是有几个关键期的。
举例来说，养个孩子有时候跟养个小宠物差不多，我们养小狗，大家就有这个经验，这个小狗你管它最好的时间是8个月之内，8个月之内，如果有些习惯没养好，比如他咬人这样的一些坏习惯，你到后边再想改很难。
孩子的心理发展也是有关键期的。首先我们看一下这个心理成长和发展时期，大致上可以分为哪些时期？
按照我们发展心理学，在18岁之前呢，可以这样分：1岁之内叫乳儿期；2-3岁是婴儿期；4-5岁为幼儿期；6-11岁叫学生初期；12-15叫少年期；16-18岁为青年初期。以上各阶段有质的差别，又不能截然分开，因为在一个年龄阶段末可能已经孕育了下一个阶段的年龄特征；而在这一个年龄阶段初，还保留着上一个阶段的某些特点。
18岁之内我们称之为人的成长期，对成长期我们也可以分为两大时期：
一个叫依恋期；一个叫青春期。
依恋期，一般就是说12岁之前。说简单一点，他是我们教育孩子最关键的时期，因为这个时候孩子很弱小，他对付这抚养人都有了相当的依恋；
而12-18岁，这就叫青春期。青春期呢。一般人在这个时期属于一个叛逆期，有的时候就很乖的孩子，到这个时期都会出现一些新的问题，或者一些心理问题有些问题呢，你不用去管他，他会自然的就恢复正常。也就是说，当他度过青春期，就会恢复正常；
但有些孩子就不是这个问题了，那么有的青春期出了问题以后，可能会影响到他的一生，因为有些孩子犯的过错是不可逆转的，比如说他要是伤害致死啊，或参与了一些什么抢劫行的呀，那就比较严重的行为犯罪的话，他会有一个污点。
所以呢，青春期呢，是人最容易出事的一个时期。那么这个时期管起来也是最难的，但是这两个时期总体来讲呢，都是人的未成年时期。也就是说呢，在这个时期内，孩子出问题。但是我们成年人由其抚养人都有责任和义务去帮助他去帮他矫正。
这两个时期，孩子心理发展的内容是什么呢？
李教授把它罗列出来，首先是情感发展，然后是言语发展，然后社会性发展、认知观念、性格、自我意识、独立性这些问题，当然还有别的发展，在这里只说了一些重要的问题。
那么到了十八岁之后，人家进入到一个就是相对独立，这样的时期的，就是他比较成熟了，会随着他年龄越来越成熟，那么我经常讲一个什么问题呢就十八岁之后，他的人格开始趋于稳定。
性格决定命运。在这里李教授还强调一点，就是说我们现在教育意识。很多人特别注重孩子的智力发展。包括我们的社会的判断，也是看一个人有没有前途，往往往看他是不是来自一个名牌大学，他的学历有多高。其实这是不对的。年岁大一些的过来人都懂，真正到四十五岁之后，你看这人能不能做的一个很高的位置上，恰恰学历这些东西并不是最重要的，真正最重要的是这个人的性格，和他以性格为核心的素养。
所以，孩子早期，如果父母要培养得当的话，这个人才会有后劲。否则的话呢，再聪明，我们看到很多人读到这个博士、博士后，他到社会之后也平平淡淡。因为他有很多性格上的问题，导致他在事业上发展有一定的障碍。
心理发展的，其实是一环套一环。这也是我要要介绍的一个重点。也就是说，我们如果把这个关系理清了，大家就知道孩子的成长过程当中，问题都有哪些？
首先第一个问题，情感发展。这个情感发展为什么会作为人早期的一种心理现象？这和人的一个特性有关。我们知道人呢，是高等动物，而且是在这个大自然界当中，众多这个生命当中呢，是最高级的了也就是说人是最聪明。
可是呢，就是这最聪明的人类，他有一个特点，他的生命的早期却是极其脆弱的。
心理学家曾经把这个一个刚出生的婴儿，和一个刚出生的大猩猩的小猩猩放在一起抚养，把它放在同样的背景下，想看一看这个动物和人的这个二者区别。结果发现了，在一岁之内，大猩猩比人要聪明，当然在这过程中，猩猩和人是同样对待的，同样的进行交流，吃同样的饭，同样的环境啊，猩猩的他会会有人做出各种有明显反应。就比如说他很快乐，他跟你很多好的互动啊。半岁之内，而这个孩子呢，就反应特别少。半岁之后，虽然有一点反应，但基本是不能自主的，也就是说他很多都被动的反应，到一年之后，然后发现这个人的发展就开始产生质的飞跃，而猩猩却局限啦。
这个例子就是说人在一岁之内呢它相当的就是反应很少，而且的相当的无能和无助。这个无能无助呢，人就有一什么特点呢？就是他在生命的早期刚出生的时候，他的本事啊，大家都知道，一个是哭，这是人出生就有的。第二个叫吸吮反射，就吃奶啊。吮吸反射指什么呢，就是你随意的拿一个奶头，或我们的手指轻轻触及孩子他的脸的部位他会做出什么反应呢？他会把嘴挪过来啊。这叫吮吸反射。但如果你把这手指放到侧面去，在孩子过不去了什么意思呢？也就是说，人在出生的初期，他能做出反应的区域就是面部。
因此人的早期，活动区域非常小，一不能抬头，二不能翻身。那么这个孩子来到这个世界上呢。他至少有七个月到八九月的就是完全吃喝拉撒，全是靠另外一个人，这个靠另外一个人意味着什么呢？也就是说他的痛苦的解除，都在这个父母或者抚养人身上，只要这个抚养人出现，他就能吃了，这个抚养人一出现，他就能翻身了；这个抚养人一出现，他下身就舒服了。
这个过程，意味着什么。就是他所有的需要的满足和由此带来的快乐，都和这个抚养人的出现息息相关。因此日复一日啊，他从快乐体验到他快乐，舒服，满足，以及他耳边听到的所有人的声音。那么到半岁之后，孩子最开始出现的一个心理现象，就叫认人，认人我们都知道那小孩0.5岁-1岁他开始挑人了。只要这个人一出现，这孩子的很快乐。如果这期间，半年之后，妈妈上班，把奶奶从老家请来，说你帮我开始带孩子吧。我上班期间你带那你看这孩子第一天啊，也就说前半年他没遇过奶奶，第一天，这孩子会出现什么现象呢？
大家都知道，他一定会出现这个抗拒。是什么意思呢，就是把奶瓶放进嘴里他不喝，他困了，您那摇着晃啊走啊，他不睡。干嘛呢？他觉得他眼前这个人不熟悉，相貌不对、声音不对，气味不同，所以他才会闹，实在闹的真的是精疲力尽了，他才能睡着。
那么这种认人的现象呢？就是人最早的心理现象，我们叫依恋。这个情感的出现，只要学过心理学同学都知道这个。在发展期当中，这是一个非常重要的心理现象。依恋就是指孩子在早期他这种安全感的建立，分离他会紧张不安，重逢之后的高兴。依恋，它是人早期最初的一个信息，这说明一个什么问题呢大家要明白这一点很简单，就是人和人的关系始于人的需要的出现而需要的满足，一定和他人有功。在满足的过程当中建立情感。所以人和人的关系呢，第一是需要第二种情感。
只有早期与孩子建立了情感，后期作为家长才能够获得抚养孩子的心理资本。获得孩子的心理资本，等孩子青春期时，我们才能更好的与他进行交流，帮助其顺利度过青春期。
在这里，我给大家讲一下为什么青春期孩子会特别的逆反，仅代表个人观点，与李教授无关。
孩子进入青春期之后，伴随而来的就是自主意识的觉醒，独立能力的增强，就会把多年累积的情绪全部发泄出来，反馈到身边最亲近的人身上，如果你觉得孩子经常怼自己，那说明，你和孩子的关系还不是太糟，为什么这么说呢？因为人性，发泄情绪都是最亲密的人，因为不会被挨揍啊，善于利用这个节点，也许就是增进彼此关系的融合剂。
这个时候，如果父母无法理解孩子的行为，主观地、一味地认为是孩子不懂事、不听话，仍然以强制的方式对待孩子，就会把孩子永远地推向对立面，极大地损害与孩子之间的感情，也会促使孩子出现更为严重的叛逆行为。
吉诺特博士曾说过：“青春期，是一个骚动而混乱、充满压力和风暴的时期。青春期的孩子注定要反抗权威、反抗习俗，这是为了学习和成长而必须要经受的。”
“青春期是一段可治愈的狂乱期，每一个十几岁的孩子必须在这段时期再造自己的个性。他必须把自己从童年期与父母形成的关系中解脱出来，建立起与同龄人的认同，找到自己的身份。”
也就是说，叛逆期意味着孩子在进行自我探索与成长，只有经历了这段时期，孩子才能真正走向独立。
如果作为父母，你被逼得超出了容忍的权限，怒火已被点燃，马上就要爆发出来，可以遵循4个不会对孩子造成伤害的方式来化解情绪：
01 描述你看到的情况；02 描述你的感受；03 描述需要做什么事情；04 不要进行人身攻击。孩子都有渴望独立的愿望，想要证明自己已经长大了，父母要接纳孩子在青春期的叛逆行为，给予孩子足够宽松的成长空间，学会适时放手与恰当地表达愤怒，孩子就能够比较顺利地度过青春期。
最后，祝大家都能够做一个合格的父母，与孩子成为良师益友！好啦，我是瑞雪，懒妈育儿馆创始人，我们下一节课见！
