“我真的是不会写，不是我太懒的缘故。”
“你明明头脑灵活，鬼点子多的很，别人写作文卡顿时问我，你不是还会指导他们怎么写吗？怎么到了自己动笔就说不会了，你就是懒，懒的动笔。”
“是哪个傻瓜蛋发明的写作文呀，害惨我们了。”
“少啰嗦，快点写，没写完不准回家，你要是今天敢跑了，我是不会追你或拉你的，下次课你就不要来了。”
……
这是今天下午最后一堂课-----七年级语文，我跟一个学生的对话。因他迟迟懒的动笔写作文，所以只好在教室等着他写完好交给我，毕竟下周要期中考试了。
结果在等的时候，临时被通知晚上要监考，这意味着要留下来晚上还得加班。
去年到今年我都带三到七年级的语文课，深知现在的孩子真的不容易。
就拿我带的七年级的孩子来说，他们上的是名校，平常在学校寄宿，周末放假附赠一张作业清单。
周五很晚回到家，吃个晚饭，开始写一部分作业，周六过来上课外补习班，语数英每门两个小时上下来，基本上是全天。
所以我基本上都是在课堂上让他们把巩固练习题或作文写完才回去，毕竟一周一次课，如果不在当堂的课上理解并消化掉，那过了一周学到的也就所剩无几了。
这要求大部分学生能做到，除了其个别的除外，说来也奇怪，每个班总有那么一到两个这种懒到极致的学生。
于是现在的课堂就变成了温故知新（进门测），学完后有出门测（学以致用），学有余力的学生有加油站，每日一练。
毕竟学习是一个长期积累和坚持的过程，尤其是语文，进步缓慢还不显著，但是日积月累到一定的时候便会呈现质的飞跃，指数级增长。
可日复一日年复一年能够持续坚持下来必定是学霸。
梅兰芳这样的大师，说自己拙笨，可能出乎很多人预料。在想象中，他必然是天才。
到了大师级别，肯定是个天才，一点天分没有也成不了事。但这天才，一开始很小，星星之火，任何风吹草动，都可熄灭它。
只有持续地呵护它，喂养它，壮大它，它才有燎原之力。
人之初，就是梅兰芳先生所说的，带着“没有充分的天才”，运用它，总觉得拙笨，只有苦学，才能达到“充分的天才”，在观众看来，你天生如此。而自己不能像观众那么看，自己要知道自己的拙笨。
凡高一次次画向日葵知道。梅兰芳知道，你我也知道。
那些需要一直努力的事，更值得。何况学习是真的为了自己。
