今天才发现自己是第一次读这一章的内容，本章相当于总结了前面的一些方法和技巧。本章提到的技巧，我个人运用得比较多的有以下三个：
第一，“决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么。”
在这里，我想举个例子:
我女儿喜欢在临睡前用iPad听故事，我跟她有个约定，ipad 的音量不能超过八格，否则我就没收ipad.
但我有好几次发现她没按约定，把音量调到八个格以上，我会忍不住去抱怨或者批评她，让她自己去把音量调小。我却发现有的时候并不是很有效果，她把我的话当耳边风，甚至可以说是把我们的约定不当成一回事。经过几次的磨擦，我决定，当出现这种情况的时候，我很和善地对她说：“i Pad我要拿走，因为你不遵守约定。”并且态度坚定地拿走ipad。当我坚持这么做了几次，她就知道我是认真的，明白了后果，就懂得了遵守约定。
第二，句式“你一......，我就......”。
这个句式我不仅在家里对孩子用，而且在课堂上也经常用。
在课前，当学生没有做好准备的时候，我就会说：“你们一准备好，我就开始上课。”
给学生做练习的时候，我就会说：“你们一写完，我就开始评讲。”
第三，有限的选择。
记得以前，每天早上我女儿起来都会为了衣服，翻箱倒柜，找啊找，弄得乱七八糟。我为此很生气，批评也没用。
通过几次的约定，我给她做有限的选择。
我会提前给她选出两套，让她做选择，这样不仅省时间，而且也少了磨擦。
我个人觉得，正面管教的很多方法都是不错的，易操作、可行、科学有效，我会继续努力去践行。践行才有收获。
