陶行知先生提出教学做合一，不要说令今天的我感到迷茫，就是在当时也广泛地展开过讨论，有不少人事提出了自己的困惑，从这两天阅读的内容就可以看出。
由先生主持办的南京小庄师范学校是针对乡村教育培养教员的，所以，先生所说的教学做其实和农村生活有着密切的关系。他提出乡村师范学校教学做的总目的是:培养乡村人民儿童所敬爱的教师，包括健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改造社会的精神。综上所述，如果，我们把针对乡村教育的内容去掉，现在，我们也应该有健康的体魄，科学的头脑，艺术的兴味，改造社会的精神。
很可惜的是，即使在今天，陶先生说的教学做，无论是在农村还是在县城，我们依然没有做到教学做合一。
我们做的依然是纸上谈兵，不去解决实际的问题。按照先生说的，能够解决实际生活中的问题才是真正的问题，而不是为了应试而学习的知识，答题的技巧。我们学习的目的就是如何得高分，考进好学校。有着同学对于枯燥乏味学习内容望而生畏，干脆不学，上课睡觉，玩手机的比比皆是。
我想起了《窗边的小豆豆》，那里，虽然巴学园的孩子们那么小，校长先生还是根据孩子们的兴趣爱好，组织课堂，让孩子们广泛地接受多方面的知识，让大家在润物细无声的过程中收到美的教育和熏陶，得到知识的积累，提升解决生活的能力，维护孩子的自尊和童心。
我们现在的教育，差得太远了！颍上五中的领头人能高瞻远瞩，注意到这些问题，并殚精竭虑地去解决这些素养和能力并提的问题，但是，最终还是被某些短视的人诟病，认为:考上才是硬道理！其他都是浮云！
我们知道钱学森之问，我们知道教育的终极目标应该是什么，可是，我们还是要沉浸在应试教育中不能自拔。
高考是个指挥棒，国民素养提升是硬道理。什么时候，能真正地尊师重教，我们的老师，不再随波逐流，坚定地意识到天下兴亡，匹夫有责，我们肩上担负着艺术生活的传递重担，也有着舍我其谁的责任感，改造社会的执着的精神，而不是被社会玷污沾染后的可悲同化，就完事大吉了！
期待那一天的到来。
