“老师，你刚才对我的批评我能理解，你放心吧！我不会有事的”这是一个学生对我的安慰！霎时我能感到站在黑暗的校园里的我的脸红，这种被学生揭穿心理的宽慰比抽我的耳光让我更汗颜，这种带有某种暗示的来自学生对老师的安慰让我寒心。是什么时候教育成了这样呢？
面前的这个学生多次在宿舍吵嚷，顶撞楼管，今晚我批评了她后，看到她情绪不好，教育的安全使我有些担心了，这不晚自习也下了，老师们都离开了学校，学生们开始晚休了，我现在还站在院子里和她谈心，分析她的错，说穿了就是安慰她，暗示我刚才的批评是合理的，让她别想不通。出于对自己少的可怜的那点自尊的维护，有不可直言，只得含沙射影，醉翁之意不在酒的再次教育！多么平常的一个教育，为什么让我如此的心虚？多么应该的一个教育为什么学生要用这种语气来安慰我呢？而她的安慰又是我此刻最需要的，又最害怕被她看穿的呢？我此刻是不是该激动的说谢谢弟子的不杀之恩呢？教育者和被教育者此刻都是走心的，这样的教育有教育价值吗？这样的教育还有尊严而言吗？
学生回宿舍了，此刻偌大的校园让我感到一种恐惧，带着某种不安心的落寞上了前来接我回家的老公车。“怎么这么迟，又安抚受批评的学生吗？”我看了一眼老公，不想说话。“能不能不要给自己找事了，不知道不批评了吗？天天提心吊胆的过日子，这不是折磨人吗？”
是啊！教育学生在目前就是自找麻烦！这不，昨天中午我由于早晨上课期间批评了一个学生，一个早晨忙于上课，没能和那个学生谈心，中午回家做饭的时候想起，被我批评的那个女生恰恰这段日子很不平静，我觉得有些后怕，赶紧锁门打的到学校安慰完那个女生才回家，老公的同事说我是个负责的好老师，我暗自想，我这是给自己找安心。我真的都感觉到我有点精神病！
时隔一天，今天晚上又让自己闹心，但是不批评教育学生我又做不到，作为老师怎么能忍心眼睁睁的看着学生长歪呢？可是如今批评学生又冒着怎样的风险呢？可怕的是这个风险学生比老师更清楚，这才是老师战战兢兢学生鬼鬼祟祟的地方。
教育让我找不到了方向。从教二十年了，我好怀念曾经那种安心的教育！那种单纯的教育！我只管教育学生做人，只管教育学生求知，然后有威严有尊严的站在讲台，孩子开心的，信任的，爱戴我！我乐于为教师的繁琐事而琐碎着，我们彼此都是用心的！如今的我真的难以找到所谓专家讲的教育的幸福感，享受教育的境界。在我从教的这二十年，我都经历了哪些教育变革？
孩子对付老师，随时准备着偷拍视频，抓老师的不是，甚至用生命来整倒老师，家长闹老师，讹老师，准备在老师那有点啥，媒体摸黑老师，以求寻求爆炸的火新闻！所谓的教育专家纸上谈兵，对老师的教育指手画脚，而教师的主管领导遇事如同后妈，够着八罚到十，不得不息事宁人，老师跪下了，老师被杀了，学生醒悟到了某种教育的方向。当社会都以不同心态来侮辱老师的尊严而达到自己的某种欲望时，老师成了教育事件的惊弓之鸟，有多少老师正在和我一样折磨着自己！这种折磨一旦到了无法忍受的地步，一旦让良心让步，那将是教育的一大劫！
请所有把教师尊严弄丢的人，默默的，轻轻的，让老师慢慢捡起吧！
