浏览小红书以为会转移注意力，来缓解面对孩子作业的焦虑，来暂停我对湛湛不听话的不满，来逃避现实中的麻烦。想象中有效实则没有一点效果。前两天卸掉小红书，让自己空下来，外部的现实时间和内部的心理空间都留出一段空白，来与孩子互动，或者护肤爱自己，或者什么也不用做。这让我有了积极开放的空间来承接孩子的内容和情绪情感。
昨晚六点多，女儿非得跑到隔壁小区去找同学玩，我自然是不同意，天黑了不安全，上学日去找同学，家长也不会欢迎。可令我气愤的另一个重要的点好像是：昨天我的说教白费了，她不听话。昨晚她试图跑到更远的地方去找同学，半路被同志同学爸爸不同意返回。我跟她说明妈妈和别人家长不同意的原因，她眼含泪光没有说话。隔一天，她居然又兴冲冲地要去，到了同学外婆家，她打电话告诉我她到了。我说：“你真是有意思！”语气中含有怒气转换了一句稍微没那么敌意的句子。没想到女儿说了一句好气又好笑的话：“妈妈，你才有意思呢！你骗人，说弟弟吃完饭如果我没写完口算题也带我们下楼玩，结果还是得写完口算题。”七点过九分，又打电话问我她玩到什么时候回，可能是同学家长要她问的。“你现在就可以回了。”“哦，那我想什么时候回就什么时候回啊。”七点一十五，打电话给我她要回来了，同学要回去了。
我很庆幸我有了一点点改变。
我问女儿今天买了什么。女儿疑惑地说：“你为什么这么问？”她好像并不想让我知道她买了什么东西，我回答了一句：“手机有提示。”其实，手表消费的限额是八元，她特意不让我接她，她想和同学一起走路回，她买什么我可以不去过问，也不让她知道我知道她的每一笔消费多少，女儿也不是不节约的人。
当下和同学一起买东西，不管是给自己买的还是给同学买的都是她独立的体验，她并没有打算和我分享。我揭示了她和同学一起买东西这件事，孩子感到被洞悉，被侵入，她想保护自己独立的部分，不被发现。我应该允许孩子的主体性存在。
昨晚，上床时间早，入睡时间已是九点半。八点前上床，我讲了两本故事，姐姐弟弟各讲一本，姐姐讲完先睡并且睡着了。弟弟先前练习了一面字，又讲了一个故事，我很满意，弟弟得到夸赞也很满意，我抱着弟弟入睡了。弟弟说：“一家人，真幸福。”他是在昨晚真的感受到了幸福，说出这番话。观察小孩子，他们真是哲学家。
