慢慢的我们发现，我们的管理出现问题，大部分时间不是出在责任不清或者没有标准上，而是我们对标准的检视和坚守。

这里面有两个要点：第一是检视。只有标准没有检视，或者有检视没有绩效，都相当于没有标准，所以我们必须建立分层次的检视机制，并尽快制定新的评价与绩效。

针对检视机制，我想可以将今天书记和两位校长提出的巡查机制与行政值班制相结合，形成校级和行政两级的检视层次。在这个目标下，要明确检视的内容，范围，还有很重要一件事，相关人员必须明确在检视范畴内的所有标准，保持统一的标准和处置方案。

然后还要建立反馈机制。发现问题马上反馈，问题主管部门要明确责任人和改进方案，重点不是追究责任。一定是发现一个问题解决一串问题，这才是根治，也是我们思维中欠缺的，深入解决问题的能力。

第二个要点是坚守。所有相关人员坚守同一个底线，都不做好人，都把问题挑出来，形成铁板一块，迅速把风气扭转过来。对老师对学生都是这样。

想是第一步，想清楚了，行动才有改变。