2019年暑期课程互加计划兴成长3班——阅读教师提升计划班通榆106闫春艳

      七月是一个忙碌又充实的月份，虽然每天坚持精准扶贫攻坚战工作上，每晚听课、学习、打卡，在互联网上认识很多同仁，有时真的觉得自己很笨，有很多东西弄不明白，自己急的满头大汗，在大家的帮助下我终于能顺利的进入学习了。但想到闲暇时间每晚7点到8点一个小时的时间去学习参与学习阅读方面的知识，使我受益匪浅！

      互加计划是怎样的一个学习平台？为了能更充分理解学习内容，在网上搜寻得知:“旨在通过互联网学习方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐。有了这一了解，我便兴趣十足的投入到学习中去。

    作为一名语文教师能在邱校长以及几位老师的解读中使我对阅读有了新的认识。理念超前，深受震撼。我最认同的是阅读教育！不光是学生要阅读，教师更要阅读！只有读了你才有要说的内容，要做的事情。现在孩子也缺乏阅读，伴读是必须必然的！回想自己过去的教学中是不是存在某种遗憾呢！之前的我只是把任务布置给学生，而自己何尝去感受体会阅读的过程，学生能品读阅读的乐趣，而我怎么能完全体会学生领悟内容的深刻含义呢！所以阅读不止是学生的事，更是我们老师的准备工作！

      再有就是班级读书会是以班级为单位，在老师的组织和指导下，在语文课上开展的集体阅读活动。开展阅读和交 流，始终要注意保护学生的阅读兴趣，激发学生的读书热情，教给学生读书方法，培养学生阅读能力。通过交流读书感受，让学生的阅读成为习惯。要尽量避免阅读的功利性，注重潜移默化、熏陶感染。否则，就是加重学生负担，就会破坏学生的阅读胃口。

    总之，通过老师的讲解我对如何构建网络教研有了新的了解与认知，好的网络教研可以解决很多教育教学上的困惑，推动教师队伍的良性发展，让学习变得更加灵活。同时，参与网络教研也让我开阔了视野，希望未来我能更好的利用网络，让我的教师生涯变得很生动！