今天上课之前，又从希沃白板里搜寻了一下课件，资源很多，打开看了几个，找寻了自己最满意的一个，点击同步收藏。
上课之前，登录教室里的希沃白板，课件同步出示。孩子们看到课件的第一反应：“老师，你要讲公开课吗？”额！！！扶额三秒！
平时都是拎着书直接上课的，好像，除了讲公开课，平时真的不怎么用课件呢！忙碌的备课都要抽空，哪里有时间做课件！百度下载又那么麻烦！
还是前几天问办公室的老师，你们上课的课件从哪里来？告诉我是希沃白板！这才打开一个全新的世界。
每节课，都有很多的课件资源，一般，我喜欢先看下载量多一点的，之后看它在本区域的影响力，几个进行比较，看看哪一个更贴近自己的想法，或者哪一个最具特点，之后下载收藏，根据自己的想法适当改动，上课就可以直接用了。
看的课件多了，会发现，“物如其人”同一个老师制作的课件，还真是有很多的相同点呢！有很多老师的课件，都是一个版本和模式下来的。
而每一次看这些老师的课件，就像是一次无形的沟通和交流，了解制作者的想法，汲取他们的长处和优点。原来，被认为只能按部就班的语文课，课件中间，除了穿插朗读，讨论，还可以添加视频，添加竞赛的游戏，添加学生参与的测试等环节。
反思自己的课堂，除了读，就是自己在大量的讲解，教师把控太过严格的课堂，孩子们被动接受知识，学习效果是大打折扣的。
比如今天，我用了胡颖老师的课件，开头关于清明上课图的视频介绍，很好的吸引了学生的注意力，之后，通过判断正误，来筛选信息，可以帮助孩子们理清课文内容。之后的男女生竞赛环节，孩子们通过竞赛，提高的参与的兴致，对于文本的理解，也大大提高。
自己长久讲课，也会囿于一种模式之中，多看看别人的意见，多见见优秀同行的作品，对于自己，也是一种提高，不至于陷入井底之蛙的自大狂妄。
每一次，当你自认为一切还好，风生水起之时，现实就会给你痛头一击，告诉你，啥都不是！
每一次，当你自认为已经跌入谷底，坏到不能再坏的时候，或者，也是你痛定思痛，努力奋发之时。
所以，还是心态不够沉稳，凡事努力，一切淡定！
