分三个方面来讲，什么是朗读，什么是好的朗读，如何做好朗读的点评。
一：朗读是小学生起点的基本功。发出声音大声读。，演讲与朗读的区分。演讲是简短、精核，知识评论的方式。演讲是讲故事用5+1以讲故事的方式来传递好的价值，绘声绘色，说服观众。朗读是清晰高声诵读。演讲离不开朗读。
朗读有很多好处。a.开发右脑。培养胆量。b性格开朗。c.理解和记忆。d.语感的形成。e.有利写作能力的提高。
二 什么是好的朗读？
四个方面。停连、中音、节奏、语气。
停连
文法停连。语法停顿。如：因为、所以、介词助词等
逻辑停顿，是，想，要，有，象 一般比较简短，相当于顿号。
情感停顿 心里的停顿由心理情绪来决定。
连贯 要一气呵成，声断气不断。
重音 不止加重 ，渐渐升高 由实变虚。
节奏 思想感情变化呈现出的抑扬顿挫，轻重缓急。根据语境来决定。
语气 说话的语调和语势
语调指的是外在呈现的快慢高低升降长短，强弱，虚实等结合一起呈现的总体。
语气是可以通过语调来实现。比如说一个啊字可以呈现不同的情绪。
语气语调有：平仄调。高升调。降抑调。曲折调。根据语境的意思和个人的语言习惯。所有都是要突出服务内容的
语势 语句的情感色彩要有潮起潮落，波浪感的感情色彩。抑扬顿挫不能过于尖锐。
如何点评学员的朗读作品？
点评的目的，让学员有信心，并明天继续打卡。学员水平有分abc类，一般是这样的原则，发现优点指出好在哪里。之后说哪里可以更好？我对你非常有信心，你应该对自己更有信心。
A类，水平高。这一类的人经常受到赞扬。要更大的赞美。可能其中他自己不知道。好的地方他会特别的开心。最后说，假如还要改进的方向，从哪个方便去做了，就更加的完美了。其实还有更大的改进空间。给他提一些建议，不能让他翘尾巴。只要是人都会有缺点。就算是缺点，也要非常欣赏他人做得更好。 一定要把握好语言，说他不好，会很不爽，因为他平常听到的都是赞美的。
B类。一般就客观一点，这类能听到的赞扬不多。肯定他。告诉他哪些不对。这些问题完全可以改变，或者以身说法。，曾经点评过的一个学员。也是这种状态。后来变得很好，给他以信心。让他有信心。
C类 朗读吃力。通话不标准含糊等。该停不停
先鼓励他，很高兴完成部分或完整的作业。然后哪怕一点点好的。找出来。进行赞扬。但一定要事实。同时指出他最有可能去改变和进步的点。并作出示范。让他尝到甜头，能继续学习。
