假期是一段相对轻松自由而又特别容易滋生懒惰和拖延的时间。离开了工作环境，离开了班级的孩子，离开了当下需要完成的琐事，神经就会一下子松弛下来。随之而来的无目的，无督促，无压力，就会变得茫然。因此，我逼迫自己读书是对抗这些的一种方法，一旦静下心来，获得成就感，就会坚持下去。
本周收获最大的是：1.听书《品三国》6集；
2.读《世说新语》22则，读完了德行和言语；
3.查收作业，反馈总结；
4.看电影《了不起的菲丽西》；
分享易中天《品三国》语段和我的收获。
1.厦门大学易中天教授站在平民立场，通过近代视角，运用三维结构，以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性。
（易中天所说：对人物的评价从三方面，他认为，任何历史人物都有三种形象：历史形象、文学形象和民间形象。这是我收获最大的一句话。）
2.易中天品曹操。三国时期的许劭评价曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”什么意思？
（易中天从两个方面解读，清晰客观。曹操的大笑也通过三方面去解读他大笑的含义。）
3.曹操这个人是个很复杂的人。他既狡诈又老实，既温情又狠毒，既宽容又报复。如果你只看曹操的一个故事，只看曹操的一面，你得出的结论就是盲人摸象，是不全面的。那么在我们看来，曹操可能是中国历史上性格最复杂、形象最多样的一个人。他这个人聪明透顶，又愚不可及；狡猾奸诈，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气概，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。他是这样的一个人，他身上好像长了很多的脸，一会儿出现的是这张脸，一会儿展示给我们的是另一张脸。但是大家注意一条，不管哪张脸，都是曹操的，不会认做是别人的。能够把这样一个复杂的性格统一于一个人，这本身就是了不起的事情。体现的是什么呢？体现的是曹操的大气。
（也许是因为喜欢曹操的诗歌的缘故，对这个三国里英雄人物有特殊的感情，总觉得能写出大气磅礴的《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”豪爽情怀的《短歌行》“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多”。去年暑假，我看了电视剧《三国演义》，对曹操这个人物形象更加清晰。）
分享《世说新语》阅读收获。
在处世待人中，遇事常需要讲道理，这就要求抓准事物或论点的本质要害、是非得失来表述，否则说服不了人。甚至容易言不及义。（我性格的劣势就是不能
与别人很好的交流，因此就特别羡慕侃侃而谈之人，看到他们左右逢源，我往往自愧不如呀）
（1）孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者、皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。
（我对这句“想君小时，必当了了”很是钦佩。孔融用对方的话来反驳对方很是机智，“用其人之道还治其人之身”哈哈，高明！让对方张嘴没话说呀！孔融真是才思敏捷，智慧过人。）
（2）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（这两个孩子同是比喻白雪，但是第二句“未若柳絮因风起”更为巧妙。不但从颜色、形状上说出白雪的轻盈之状，更体现出白雪的“精灵般”灵性！女孩子的想象力真是丰富。）
（3）支公好鹤。住剡东峁山,有人遗其双鹤。少时,翅长,欲飞。支意惜之,乃铩其翮。鹤轩翥,不复能飞,乃反顾翅,垂头,视之如有懊丧意。林曰; ‘既有凌霄之姿,何肯为人作耳目近玩!’养令翮成,置使飞去。”
（支公最后的“放鸟归林”甚好。只有把合适的人放在适合他的位置上，才能够发挥最大的价值。所谓“人尽其才”“知人善人”说的亦是如此。）
