第三节是我们班的英语课，我们要学习第四模块Will you take your kite？这节课主要是围绕picnic而展开的，全篇围绕要进行野餐，你将带什么东西，重点要求学生学会使用Will you take your ……？并会根据自己的意愿给出回答。当我把课文讲完以后，我创设情景，我说We are going to visit the zoo.Will you take your…？让学生同桌之间互相讨论我们要去参观动物园，你准备带什么？同学们马上进入了状态，大家都在兴奋的讨论，听到有的说带apple.meat .juice.有的说带ball.sweets.bread…我听到的大多数都是有关吃的，玩的，我心中还有点窃喜，想着学生掌握的还不错，基本重点掌握住了。时间到了，我让学生展示，学生之间说到的，也是刚练习的，围绕吃的，玩的，我提问到了一个中下等学生，这个中下等学生没有说和大家相同的，他说了一句Will you take your little brother ？班里学生大笑，同桌也不知道该怎么答了。我本想纠正这位学生，偏离重点，可一想学生说的没错，我就重复说Will you take your little brother ？学生意识到了自己嘲笑是不对的，听到有学生说No I won’t ，我立即说why.学生不知道如何说，听到刚才提问同桌带小弟弟的那个男生说到，Because he is very naughty，他的回答让我很满意，我给他提出了表扬，他的脸上出现了灿烂的笑容，在他的启发下，有的提问带小妹妹么，学生有的说带，有的不带，我们又把第一课的内容重新复习了一遍，学生既掌握了新知又复习了以前所学，一节课，两种不同的收获。
孩子们你们的想象很丰富，你们总能带给老师意外的惊喜，和你们相处的每一天都是美好的时光，老师期待你们带来更多的课上惊喜。
