（一） 

我的闺蜜文文，前两天在我们的闺蜜群里面向大家求助：

“我们家丫头最近开始抄数学作业了”

“我发现以后她气急败坏的说：以后再也不学数学了，讨厌死数学了”

“你们说这孩子过不过分，她抄作业我还没骂她，她还先烦了”

 ”这还得了了，开始抄作业了，这以后成绩更完了“

”姐妹们，你们说这可怎么办好啊,救命啊“

...........

听着她一长串串的语言，她焦急的心情感染了我，让我在手机这边也不由得紧张起来。

文文的女儿数学一直都不太好，她每次看到女儿的数学成绩就是河东狮吼,试着给她辅导,发现一个题目讲三遍,再问她,还是不懂,在家辅导懂了的,考试还是不行,倒数第几的成绩,让她这个曾经的学霸只能”仰天长啸”了.每次家里也是弄得鸡飞狗跳的,打也打了,骂也骂了,都没有效果。

后来听我们劝说以后,要接纳孩子,她尽量在孩子的面前不打不骂,孩子考完试，看到孩子成绩不好，尽量压着情绪不发作，,但最次一次考试考了60分,又发现孩子开始抄作业的时候,她完全不能忍受了.

“每次看她做作业那个费劲的样子,真是恨不得掐死她啊,怎么就这么笨呢...”

“你们说她是不是我亲生的啊?”

“气死我了，这次一定要好好收拾她一顿”

...........

大家连忙再群里安抚文文，让她不要冲动，先冷静一下，各种出谋划策，有的说要去找一下老师帮忙、有的说要和老公达成一致再做打算、有的说先出来聚一下，消消气再说。。。。

我受到文文的影响，感觉到问题有些严重，是啊，从小父母都是教育我们，要诚实守信，抄作业，也是不诚实的表现，自己会就会，不会就不会啊，以前不是就句老话：平时小抄，考试大抄吗？这习惯可不好。

我那会正在开车送儿子去兴趣班的路上，他是如何看待这个问题的，也顺便引以为戒。

（二）

儿子听了我的描述说，在车后座上，身体向前倾，靠近我，暂时停下吃苹果，说：妈妈，我觉得你们首先不要去骂这个姐姐，如果会的话，谁愿意抄作业呢？万一被发现肯定要被骂的啊？

孩子的视角确实很容易同理孩子，是啊，孩子抄作业确实说明了孩子在学习上碰到了困难，因为没办法自己解决，才想着用抄作业的方式完成任务，有道理。

”其实，抄作业也不一定都是不好的，如果不会抄一下，就会了呢，我也抄过作业的，抄总比不做强吧？“他接着说

哇晒，这视角，好吧，也是抄作业确实比不做强，抄好歹能把答案过一遍，走点心，题目可能就掌握了。这样一想好像平衡一点。

”最后，姐姐抄一次，不代表以后会一直抄，考试的时候没有办法抄，她肯定是知道的，所以还是要自己弄懂，你们大人也别小题大作的“他云淡风轻的说完这个话，往座椅一靠，继续吃他手里的苹果，不理我了。

这句话进一步点醒了我，也是啊。家长们常常会把一个事情演绎得非常的严重，比如，不好好写作业就会成绩不好，成绩不好就考不上好的中学，考不上好的中学就考不上好的大学，考不上好大学，考不上好大学就找不到好工作，找不到了工作人生就完完了。。。常常在一个点上一引申，就停不下来，自己吓得不行。孩子在这点上自己其实很清楚，自己的做法意味着什么，如果看到孩子抄一次作业就小题大作，给孩子造成更大的心理压力，让孩子在这门课上产生了厌恶感，丧失学习的兴趣，可能比抄一次作业对孩子的影响更大。

（三）

我很熟悉的一个亲子教育的导师一朵老师，她的儿子高考时是以704分的高分考入北大元培学院的，她曾经说过：在孩子的教育过程中，要像保护眼睛一样保持孩子的学习兴趣。她跟我们讲过一个故事：

有一个国庆节放假，孩子一回家就愁眉苦脸的，问其原因，孩子说：”国庆节你们大人放7天，我只有4天，而且我要做70多张卷子，那你说还放啥假啊？“，一朵老师看到了孩子的不愉快和放假期间众多作业的压力感，她就跟孩子说：”哇，你又这么多卷可以做呀，我都没有可以做的卷子，你能不能分我做一些啊，我是英语老师，你能不能把英语卷子给我做呢？“

孩子大吃一惊，说还可以这样，还有人喜欢做卷子，妈妈还要帮我做？

就这样，那年国庆节，一朵老师帮助儿子完成了20多张英语卷子，儿子只是让她留下了一部分自己不太熟悉的题目，一些常规性的重复的，都让妈妈代劳了，国庆节还留了一天出去看电影吃美食，非常愉快，7号晚上高高兴兴的返校了。

一朵老师事后告诉我们，她不认为她帮孩子代劳做卷子有什么问题，与其让孩子压力满足，心情郁闷的做去完成任务，不如让他和妈妈一起抢着做卷子好玩，有趣，让他保留着对学习的兴趣，至于那个卷子是谁做的，不重要。而且事实上他的儿子还不忘记让妈妈把难的题目留给自己。

在整个求学的过程中，一朵始终让孩子保持着对学习的愉悦感，不把自己的压力给到孩子，尽量给孩子减压，在高考前夕，他的儿子依然可以打篮球，练吉他，每天十点准时睡觉，并以704分的好成绩考上北大，妈妈和孩子都是不由得不点赞啊。

孩子抄作业，看似一个很严重的问题，实际上也蕴含着巨大的礼物，是一个善意的提醒，要我们去关注到孩子的状态，以及看到父母在情绪控制上是否过关。家长在面对这个问题时常常有三种表现方式：

一种是无限担心,头脑里演绎出无限个版本,成绩不好,没有好未来,把情绪完全丢在孩子身上,大吼大叫,甚至打骂孩子.

一种是无闻不问,完全不管，属于无暇顾及或放弃状态。

一种是参加过一些学习,知道孩子有问题，,不能打骂,要好好说,表面上看起来带是温和的,耐着性子的,实际上心里憋着一团火,压抑着,只是要累积到一定程度来一个总暴发,像上面提到的闺蜜那样.

以上三种都不是接纳,看上去第二种,似乎有接纳的感觉,没有抗拒事实的发生,但实际上是属于忽视或者放弃,或者被迫接受,而不是接纳.

接纳是一个心理学名词意思类似于接受,但更倾向于积极,也有人把接纳翻译成欢迎.当事情发生的时候,不抗拒事实的发生,而是带着欢迎的感觉去接受事实的发生,而去看到事情带来的积极的价值,把事情当作一个提醒,当作礼物.

当发现孩子抄作业，要关注到孩子可能需要帮助,去看到孩子在学习上的阶段性困难,.是学习的态度问题还是能力问题?

如果是能力问题，涉及到学习的能力和学习的基础，学习的基础是可以通过复习前面学的、去请培优机构找老师而去获得提升。

如果是学习能力的问题，要去看看学习的方法和学习效率是否合理。

如果是学习态度的问题，那就要看学习兴趣还是心态问题，比如我闺蜜的女儿，她对数学没有兴趣，很有畏难的情绪，这个时候家长过分的强调学习的成绩结果，那就会加剧孩子对于学习这门课的压力感，产生抗拒的心理，而进一步的影响学习的态度，造成成绩更加不好。有时候家庭成员之前的关系不好，也会影响孩子的状态。

所以碰到孩子抄作业的情况，家长不要不分青红皂白的对孩子进行责骂。要去带着接纳的感觉去看到这件事情到底到提醒我们什么？我们可以从哪些方面对帮助孩子，抄作业不是一个结果，是一个过程，是一个帮助我们看到不足的过程，当我们带着这样的心态，对看待问题，去帮助孩子，办法一定会有很多很多，问题也不再是问题。

我找到了支持闺蜜的办法。