国庆长假，我有幸参加了张文质老师组织的教育写作培训班。暑假因这个活动而倍感充实，张老师不仅谈教育，谈写作，而且谈生命感悟。
我参加工作20多年了，最近几年对教育却感到迷茫、困惑。也曾读过一些教育书籍，参加过一些写作组织，唯有这次活动对我的冲击最大，我总认为自己不是写文章的料，写写停停。写作研修班带给我不同于教育行走的冲击，虽然已过不惑之年，我重新燃起对阅读与写作的热情。
十年前，我闯入互联网这片神奇的天地，经常浏览K12论坛、教育在线、新思考，那个时侯氛围还很宽松，后来转战到教育一加一，也曾写过博客，可没有坚持太久。喜欢默默地阅读，与人交流不多。从博客中读到很多教育名家的文章，如文质老师的，还有肖川、刘铁芳、刘良华等教授，如今很多人淡出网络，听不到他们的消息，读不到他们的文章。
那几年，受一些老师的影响我不停地买书，订杂志期刊，一年订过好几本教育杂志，如《教师博览》《当代教育家》《班主任》《中学数学教学参考》等。为读书而读，阅读不得法，内化的很少。最近整理书橱，发现很多书只翻了一遍，没有留下什么痕迹，小心翼翼地读，不曾在书上作眉批，舍不得在书上圈圈画画，虽然纸张已经泛黄，书还是新的。可惜啊，很多书并没有发挥它的力量，真是一种浪费。书是用来读的，不是装饰和炫耀，从文字水平可以看出我并不善于读书，文字是读过书的总和。我要改变阅读方式，重新捧起那一本本快被我遗忘的书，不动笔墨不读书，再和那些智者对话。书籍蕴含丰富的思想，读比读什么重要，读是一种态度，是一种习惯，读什么也很重要，经典，首选是经典著作。如张老师所说，独立的精神，自由的思想是教师和读书人应当具备的。空读了几十年的书，仍然做不到独立思考，可悲，大脑成了别人思想的跑马场。就像廖仲敏老师所说，“在读的过程中积极调动自己的感官与思考，能有效地帮助吸收与消化所读之物。”可见，思考是非常重要的，对于写作也是，缺少思考的写作是浅薄的，张老师说，写作的高度就是思想的高度，我为什么打怵写文章，因为思想匮乏，不敢把那些思想含量低的文字拿出来见人，就像这次作业要求三千字以上，我要写什么呢？当我注意力放在“三千”上面时其实并没有进入写作状态，我要思考，把心放在“我”上面，我的过去，我的现在，我的教学与生活。当下最需要做的就是要不停地阅读，不停地思考，拿起笔来不停地写下去。
转眼之间开学已经一个多月了。新学期有了新的感悟，一个老师，如果只专注于学生的成绩和名次，即使取得了很好的名次，未必是成功的。生命化教育，早有耳闻，我的关注点多停留在成绩、纪律等问题上。最近我意识到和学生交流的重要性，用更多的时间关注学生的状态，多和学生交流，和学生形成一种融洽的关系，亲其师，信其道。我的课堂也在发生改变，几年前，我上课不太爱和学生交流，不在意学生的眼神，只关注自己，心想把自己知道的告诉学生就行了。最近几年，我发现和学生的目光接触是非常重要的。人真是一种神秘的生物，目光蕴含着丰富的信息。回想二十多年的课堂教学令人惭愧，不曾留意教学的细节，留下深深地遗憾。我要改变自己，不要再留下太多的遗憾，我要通过教育写作促进自己的转变。回想，十几年来，只是努力做一名教师，遇到过很多挫折与失败。我也在反思，为什么读过不少教育类图书，反而不如那些不读书的老师，他们能取得骄人成绩，得到人们的认可。而我这爱读书的老师却没有做到。难道那些书白读了？书是书，我是我，人家的还是人家的，书并没有为我所用，我只是一个喜欢读书的人，并不算读书人。文字是思想的载体，我最缺少的是转化。虽然读过一些教学管理方面的确书，我却仍然采用笨拙而无效的措施惩罚学生，两年前学生的数学作业做错了或完不成就要罚写几遍。最近我取消了这种做法，这只是一种机械的惩罚，浪费学生的时间，无异于折磨。抄写对学好数学有帮助吗？数学是一门关于思维的学科，要学好数学必须要学会思考，激发、鼓舞要强于惩罚。有的学生即使再努力也可能学不好，提高学生成绩不如从自身抓起，改变素养，精心备课，身为学科组长我更要加强学习。用心上好每堂课，让学生喜欢上数学，长此以往，数学可能不再那么枯燥。
课上好了，学生爱听，捣乱的学生也少了。有的学生上课爱捣乱，不要一味的压制要多想想他为什么会这样？我该怎么办？有一个学生，爱在课堂上捣乱，插话，或者睡觉，数学课几乎不动笔，令人头疼。开学初我对课堂违纪坚决制止，后面爱说话的同学可以到教室前面听课，他竟然提出到前面听课，好啊，在前面他还真的不怎么说话了，我适当予以鼓励。这周班主任把他调到前面第一排和一女生同桌，短短一个月他发生的变化是我之前所不敢想像的。他对老师的态度也有礼貌了，课余，我经常表扬他几句，以前我曾以为他不可挽救的。他的转变也让我认识到每个学生的潜力是巨大的，未来是不可预测的，就像张老师所说，你的一句鼓舞可能改变学生的一生。老师的态度和话语也含有一种生命的觉醒，师生交流就是一种生命的成长。
很多老师被繁杂琐碎的事情缠绕，焦头烂额。应当跳出来，读书写字，洗去一身的疲惫。写作并不是简单的码字，写作是和自己对话，和过去对话，和未来对话，在写作中不停的思考，通过写作改变生命状态。曾经，我不爱动脑，对教育，对人生思考得很少。现在我发现写作可以帮我改变现状，思考可以帮我把文章写得更好。每天把自己的头脑中的思想火花记录下来。张老师说，70后，要抓紧呀，是的，如果这时再不追赶，时间真得来不及了。
张老师说，写作，是一种通用能力，通过写作，可以提高表达言语能力，很多冲突很大程度与言语有关，言语堵塞导致的情感堵塞，一个人如果能从容自由的表达，他的情绪也会发生改善。我就是一个言语能力较差的人，也练过普通话，收效甚微。写吧，写下去，文字可以改变表达能力。写作，完全不要在乎别人的评价，通过写作可以找到一个更加丰富的自己。张老师说，写作，要有精品意识，要不厌其烦的修改。明霞老师说写作是一种生命的自觉，可以促进专业成长。她说是写作让他养成了观察和思考，写作让她发现生活中的美好，生活中很多有趣的事情。写作让思考更系统更深入。写作让她走出了人生的困境，找到逃逸的出口。从她身上我们可以看到写作的巨大意义，写作真的可以改变一个人。拿起笔，去记录，去思考，用写作来改变自已。我认识到自己的浅薄和无知，写作可以改变这一切吧。写吧，无论别人干什么，我都在阅读，在写作。阅读与写作，让自己更安静，更深刻，更能感知生命的价值。张老师说，写下的每一个句子都是生命的痕迹，他还说每个人要有写一本书的勇气，把生命写成一本书！他还说几乎每个人的生命都被低估，要充分发挥自己的潜能。如果有十位同学出书，他就穿上苏格兰的花裙子。张老师如此用心，同学们的写作能不上一个台阶？写作，是安顿自己最好的方式。那就写吧，不停的写吧，只要开始就不会结束。我们是读书人，写作是读书人最重要的工具。张老师还说，把写作当做一件大事，自觉远离对你的写作构成危害的事，远离庸俗、烦躁、远离与文化无关的团体。写作，不需要太形式化，可以夹叙夹议，辨析评述，杂记对话，只要感兴趣都可。写作是文字的积累，文章要写长，就像一口气，一定也有这个自觉，一定不要写一千字以下的文章。……文章如何写好？张老师讲的已经很多了。
下一步怎么办？就是一个字：写。写才是最根本的，只有不停地写下去，你才能认识自己。 这一周是最忙的一周。国庆之后，回看视频，月考，准备写作业。周五母亲摔伤，手臂骨折，住院治疗，这部分是在医院完成的，作业写得匆匆匆忙忙，没有时间去推敲修改。人生是不可预测的，你无法把握明天。在医院听说城北某个乡镇中学的老师才四十多，得了急病去逝了。从发病到离开仅一个多月的时间，今天得知去逝的那个人竟然是我认识的老乡，喝过一次酒，令人痛惜。
写下就是永恒，当下是最值得珍惜与书写的。今天难得有空，继续写作业。发自内心的写是一种自觉，拥有生命自觉才能写出有吸引力的文字。我从张老师的讲座中听出了生命两个字，写作是一种修行，借用文字这种载体静静地感悟生活。今后一段时间将是忙碌的，在忙碌之余阅读与写作将是常态，希望不会落下。学校的各种教学活动马上就要展开，越忙碌越能出成果，一定是这样的。
