＂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ，此事古难全。＂这一名句出自宋代诗人苏轼的《水调歌头》。人生就是这样，成长的路上总是伴随着与新朋友的相聚相散。
高一的学习生活是紧张的，慕雪虽然度过了很多难忘的日子，但时间仍如白驹过隙。
＂同学们，高二将进行文理分科，高一结束前每个人都需要认真思考一下自己的兴趣爱好与未来职业发展方向，然后确定学文还是学理，把你们的选择随后告诉老师。学校将在高二开学前重新分配班级。＂下午的最后一节课，老师语重心长地在讲台上说。＂这节课大家可以思考并互相讨论一下。＂
文理分科虽然是每个学生踏入高中便开始思考的问题，但到最后做出选择时还是会让很多学生无比纠结。
＂慕雪，你计划学文还是学理?＂小梅过来问。
＂哦，我想学理，你呢?＂
＂我也想学理，不过佳欣和清萍都要学文，我们要和她们分开了。＂小梅的话还是让慕雪有一点伤感，虽说人与人之间的感情会拉近物理距离，但物理距离也会慢慢淡化人之间的感情。
＂还好，咱们俩还能在一起。＂慕雪拉了拉小梅的手。
左后方的安亮听到了她们的对话，想到未来的两年还可以和慕雪一起学习，幸福感油然而生。
暑假即将在一个月后来临，慕雪却不再象以往盼着放假，她很珍惜和同学们在一起的每天，如果不进行文理分科就好了，同学或朋友之间也不用刚刚相聚就要分别。
＂慕雪，如果老师希望你学文，你愿意重新考虑一下吗？＂班主任在课间休息时把慕雪叫到办公室谈话。＂你的历史地理成绩非常优秀，当然，物理化学也一样好。同等条件下为什么选择学理呢?＂
＂老师，虽然成绩都不错，但我对学习理科更有兴趣。＂慕雪坚持了自己的选择，但她很想问老师，＂同样的条件下为什么老师却希望她学文?＂
＂你可能还不知道，根据前段时间文理科报名情况统计，咱们班学文的较多，学校决定把咱班转为文科班，学理的学生将被均衡分配到其他班级。＂老师似乎读出了慕雪的疑问，详细地解释着。＂所以作为高二文科班的班主任，我很希望能留住最优秀的学生啊！不过，老师尊重你的选择！＂
＂谢谢老师，以后不能再听您讲课，我也很遗憾。＂慕雪听完老师的话，心里很不是滋味。
回到教室，慕雪看到小梅，忍不住想告诉她老师所讲的话。她们曾经以为学理的都在原来班级，学文的才会分出去，但事与愿违。她面临的不仅是与同学好友的分离，还将与现任老师们分离。但她最终还是没忍心说出来。＂不知道为好，我们能乐一天是一天，也许下学期分班仍能有缘在一起。＂
＂哦，还有安亮、段杰，下学期我们还能在一起学习吗?＂
未完待续!
