最近其实一直在读，但没有更新笔记。
最近的收获不少。之前很热衷每晚去踢球的大贝这一两周都借口脚疼，不想去踢。后来听阿姨讲那晚他踢球不小心刮到马小跳。我估计是这个原因，他怕遇到马小跳，犯了错误想逃避。前天跟爸爸一起我们跟大贝聊，爸爸打球也经常受伤，但当时跟别人说对不起就没事了，别人不会怪罪的。打球受伤是很正常的事情。于是昨晚大贝开始急着做完作业去踢球，又恢复了对踢球的热情。在城市生活中，难得每晚有10多个小伙伴一起踢球，一起跑，一起疯，孩子享受这种生活，也让他珍惜这种生活。
上周跟大小贝商量好了每天放学后及睡前清单，每周看电视和玩手机的时间点也做了规定，除周六去工厂聚餐有超时外，昨天大贝踢球时我提醒他时间过了10分钟了，他快速的收起球就回家了。之前总想多拖一会，现在很明显的规则感强了。
第8章：班会
1、正面管教方法是否有效，取决于大人在对待孩子时相互尊重的态度，以及对孩子的长期影响的关心。
2、只要学生有了问题，老师就可以建议“你愿意把你的问题放到班会的议程上吗？”在讨论一个问题之前，至少一天的冷静期是必须的，但是超过三天又太长了，会让他们失望。
3、成功班会的态度和指导原则：不要把班会当作说教的另一个平台，尽可能客观，不要评判；不要把班会作为继续过度控制孩子们的手段。小学里，班会应该每天开一次（或至少每周三次），初中、高中可以每周一次班会。最后的决定根据“多数同意”的原则来确定。当议题集中在一两个学生身上时，应该允许当事人自己选择他们认为对自己最有帮助的建议。
4、有效班会的八大要素：围成一个圆圈、练习致谢和感激、设立一个议程、培养沟通技巧、懂得每个人都是一个独立的存在、角色扮演和头脑风暴、分辨人们之所以做一件事情的四个理由、专注于非惩罚性的解决方案。
5、班会的目的：向别人致谢、相互帮助、解决问题、筹划班级活动
6、教会孩子们相互尊重：为什么几个人同时说话是不尊重的？我们无法听清每一个人在说什么。应该说话的那个人会觉得别人不在意他说的话，等等。为什么打断别人的话是不尊重的？他们无法集中注意力，并且无法从中学到东西。为什么在别人说话时要注意听？这样才能做到互相学习、表现出互相尊重，而且我们都愿意别人能够听我们说。
7、致谢、感谢以及感激：针对别人在下列方面所做的事情。所做的事，对他人的帮助，任何让人感觉好的事情。我想要感谢（同学的名字）......（做的某件事）。
