你认为反馈器最适合用来收集哪种类型问题的学习数据？
1.应试型选择题 2.应试型非选择题 3.多元观点选择 4.多元观点书面表达 5.其他
这是福州金山中学的陈蕾老师在东莞波利亚外国语学校的讲座中提出的一个问题，我们来看看现场老师们的选择情况吧！其中11位老师认为反馈器更适用于应试型选择题，1位老师认为反馈器最适用于应试型非选择题，4位老师支持“多元观点选择“，3位老师认为反馈器更适合收集“多元观点书面表达”这类题型中的学习数据，1位老师选择了第五个选项。
课堂中，老师想要了解学生的学习情况，可以通过作业批改、考试、提问等方式，作业批改和考试会有滞后性，无法即时知悉学生的学习情况，当老师出具检测题提问学生后，学生会举手回答问题或是板演，通过少部分同学的反馈借此推断全班学生的学习情况。
当信息技术融合课堂教学后，老师课件上的题目可以一键截屏进入投票作答界面，学生使用反馈器，将自己的想法一键反馈给老师，作答结束后选择生成条形统计图或扇形统计图，直观的展现学生的作答情况，让老师即时的判断出哪些同学还存有疑惑,关注这部分同学攻克学习难关。回到上面的题目，反馈器所适用的题目类型范围是否不广，只能应用于选择题吗？我们最常见的就是单项选择题，学生可以选择反馈器上相对应的选项作答。对于多项选择题，老师可以让学生认真读题后独立思考自己的选择有哪些选项，将不同学生的选择情况标注成不同的选项,如A.①②/B.①③④/C.②④/D.②③，再让学生用反馈器作答，且这些选项是来自学生，有效的发挥了学生的主体性，让老师更加能发现学生的学习问题所在，清除教学盲点。那书面表达类型的题目呢，学生会有不同的观点，书面作答结束后，老师可以选择几幅有代表性的作品直接拍照上传到教师端，一样的借助反馈器，根据生成的学习数据了解到这几幅作品各代表了哪部分同学的观点，他们是怎么想的，如何表达的，老师可以看见更多学生的思考，而不再只是部分。
简单好用的反馈器，让师生、生生间的互动没有障碍，更是学生学习进步的推动器，助力学生成长。
