在家庭教育中，爱孩子的最重要的表达是接纳孩子，而接纳往往与接受被混为一谈，接受是孩子什么样的行为都被认同，接纳是在家庭教育中要接得住孩子的行为，并给与容纳。
下面我就用一个我自身在与孩子的日常教育中，接纳自己、接纳孩子、将接纳传递给孩子的真实事例，希望也能给更多的人带来启示。
女儿中午回来后一直在研究一道数学题怎么做，没有解出来，转身看着我，很温柔地问我，妈妈能帮我讲一道数学题吗？我说好啊，于是我接过了女儿手中的题，反复读了几遍，似乎找到了思路，这是一道角度换算问题，我采用了关联角列方程式的方式进行求解，可怎么算都是xy无法消元。
女儿看到后说，妈妈咱俩的方式一样，我笑笑看看女儿，说到，宝宝别急，你先抓紧时间午睡，妈妈来帮你看看这道题，于是女儿睡了，我开始从题中给出的条件入手逐一列出，列完所有条件后，我豁然开朗，原来一个非常简单的条件，边的相等互换被忽视了，于是马上解开了此题；十分钟后女儿起床，我把忽视的条件告诉她，她立即知道了如何做此题，并开心地去上学了。
就是这样的一件事给予了我很多的启示和启发，首先我看到了女儿对学习的激情与重视，让我特别的开心，接下来我要研究如何帮助女儿延续和保持这份激情；第二是通过一个假期对女儿情绪处理和管理的引导，以及对事物处理能力的锻炼，今天在遇到解题困惑上，女儿没有一点的焦虑和情绪，平和而自如，在自己最终做不到的情况下，来求助妈妈帮助解决，最后让自己解决掉了这个问题，这是假期对女儿情绪管理和解决问题方式方法进行努力训练的成果；第三是当我在帮助女儿解决问题时，我遇到了和女儿一样的解题思路，遇到了一样的困惑，这一体验让我对接纳有了更深入的解读，坦然面对自己的问题，更要坦然面对孩子的问题，因为我们都不是神，爱是深深的接纳，同历体验让接纳更加的深刻；第四对于一件事往往会把它想得很复杂，当我们的思维方式行不通的时候，我们去做减法，转换思维模式，重新找到切入点，也许会豁然开朗。
这正是一道小题大人生，一个小小的体验，让我看到了女儿的成长进步，让我对接纳有了深刻的感悟，让我体会到做减法的魔力，感悟高质量相伴，成长小中见大。这就是在家庭教育中对接纳的一次完整的应用与体验，孩子在其中尽情地感受着被暖暖的爱并获得无限的激励！
