班主任是学校中全面负责一个班学生的思想学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。与任课教师区別在于任课教师只负责本学科教学而班主任除此之外全权负责管理一个班级。
班主任的工作内容主要分为两大类：常规工作和个别教育工作。班主任常规工作主要涉及：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结;此外还要对优等生、中等生、后进生的个别教育。
我当了5年的班主任，对班主任的工作也有了一些经验和自己的体会。
我认为班级管理在低年级更要抓好、抓实。每学期初，都要制定班规，把学习、纪律、卫生等量化为可操作的加分，张贴于墙，在开学初的班会上与学生一起学习。让学生平时能时常将自己的言行举止与班规对照，反省自己。我把全体学生分成四小组，并让组员一起讨论给自己小组起有激励作用的组名，并设计组卡贴于墙上显眼处。每天由组长负责记载加扣分，每周以小组为单位结总分，奖励总分最高的为“文明小队”，给予物质奖励，同时在组卡上贴上红旗。我则抱着信任和期待的态度进行鼓励，给他们发奋努力的空间，创造互不埋怨，积极向上，永不言败的氛围。每学期末总结分最高的小组就给予大奖。这样积分竞赛管理，有章可循，提高了学生竞争意识，小组的荣誉和同伴的相互竞争使得学生学会了自我控制，自我管理。
在培养好用好班干部上，循序渐进，大胆放权，因为我知道教学中，学生是主体、主角，就要使学生主动发挥内在的潜力。遇到班干部工作上出现了失误，我就让他们多找找自己的原因，找找解决的方法。对班干部充分信任、理解、支持，让班委充分发挥自我管理的作用。他们管理班级的能力渐渐提高，积极性也充分调动。而每次举行的活动也是每一位同学展示自我，培养能力的舞台。
一滴水就是一个海洋，一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗放，有的外向；有的内敛，有的亲近，有的疏忽。作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，管理与爱并行，让我们的学生自主学习，享受快乐的人生！
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
