受学校邀请，我们这些幼儿园的孩子家长参加了一堂生动的亲子阅读培训课程。大家一定会觉得奇怪，亲子阅读还需要培训吗？谁还不会给孩子读书呢？
如果你单纯的认为亲子阅读就是给孩子读读书这么简单，就大错特错了。亲子阅读远没有我们想象的那么简单。
随着经济的发展，家庭收入的提高，很多家长对孩子的教育投资也在不断提高，跟孩子一起上兴趣班艺术班的家长越来越多，却越来越少的家长愿意陪孩子投入阅读，各式各样新颖的电子产品代替了家长的陪伴，让我们与孩子的距离越来越远。
社会生活的快节奏，经济压力的增加，让一些父母变得很情绪化，兴致高的时候就陪孩子看看书，不高兴没情绪的时候就对孩子不理不睬，甚至拿孩子出气。亲子阅读也变成可有可无受情绪控制的东西，而无法让孩子喜欢上阅读。
苏霍姆林斯基说过:“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有些热忱的爱心的家庭。”
培训课的老师也说，亲子阅读对孩子未来的影响不可估量。
课堂上老师写出一段稀奇古怪的话，让我们来想一下里面几个名字是什么意思，有的家长猜地名，有的家长猜人名，还有的说是食物。
老师说，阅读不仅仅是看文字的过程，更是一个思考的过程。像我们家长可以从一段话想出这么多不一样的东西，孩子的想象力更是丰富，亲子阅读不是家长机械的读完了事，阅读的过程应该是观察-思考-阅读-想象-自己讲出来的过程。
老师找了一本绘本，带我们学习了一下阅读的过程，先要从观察封面开始，从封面上先看一下故事的人物、地点和事件，先引导孩子对这本书有个大致的了解，激发他听下去的欲望。然后阅读的过程中适时的和孩子互动，让孩子一直有兴趣沉浸在故事里。读完了让孩子发散思考一下故事结束后里面的人物又会发生什么有趣的事呢？
这样一本书读完，孩子收获的就不仅仅是一本书中的内容了，而且家长用心的陪伴也会给孩子带来愉悦的感受。
对于三岁以下的孩子来说，不是语言越复杂越好，不要追求形象和生动，他们需要的是简单重复的词语，简单，反复重复才能让他们的大脑活跃起来。
而对于大点的孩子，可以更多一些发散性的知识在里面，阅读的过程中可以随时向孩子提问，让孩子一直处于思考之中，调动孩子阅读的积极性，锻炼孩子的想象能力。
我不禁想起了我和我儿子的阅读，我本身自己就比较喜欢读书，所以从孩子一岁多我就开始给他读书，到如今孩子快六岁了，我给孩子读的书至少有几百本了，孩子养成了每晚睡前必须读故事的习惯。但是真正读完他能自己讲出来的没有几本，现在想来我家的亲子阅读确实是没有用对方法。阅读的过程中，基本是直接拿起来就读，有时甚至题目都不读，孩子听故事前对这本书没有一个系统的认识和思考；读的过程没有随时和孩子互动提问，孩子没有真正的融入故事中；读完了直接睡觉，没有引导孩子进行延伸想象。这些都导致了孩子对绘本的兴致不高，以致做任务似的读完就忘了。亲子阅读也变成了做作业似的每日功课而变得意义不大了。
亲子阅读不仅可以提高孩子的理解想象能力，更主要的是营造了一个良好的亲子关系。对孩子来说，没有什么比爸爸妈妈的陪伴更好了。
吉姆.崔利斯《朗读手册》里有这样一段话:你或许拥有无限财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
所以，亲子阅读是孩子最宝贵的人生财富，爱孩子就多陪孩子阅读吧。
爸爸妈妈们，你们一定要知道，爱的最美是陪伴！
