读经内容:易经46-48,大学音频2,唐诗90-100
吃饭前读了易经和大学,《大学》读到一半就叫着好难,我给他看了有些引用其他出处的,字比较慢,也比较晦涩,所以有点读不下去,我说就几个地方难,后面的就简单了,我给他拥抱安慰他,他终于坚持到完了。
两样读完了,吃完饭我去洗碗,进来看到他在读唐诗了,我表扬他很自觉。
他说经典很难,但是他还是爱读,因为他知道是好的!
这两天写字,写作业,他开始都不想做,我就问他要先苦后甜还是先甜后苦。先做完事情再完就是小苦后甜,先吃苦的药再吃一颗糖,是先苦后甜;相反,就是先甜后苦。开始他有点不想离开电视不想放开玩具,就生气地说要先甜后苦,但是,后来还是回到位置上去练字,写作业了,开始比较难,等越写到后面,就越有干劲了,建议让我看哪些不好,他开心地纠正…做完告诉我要先苦后甜。
练字发现对他写的笔顺总有争议,百度发现这个地方可以演示,他会参照写,双方都没有争议了,很好用。无意中,他会自己搜索了,“*的写法”要练的字会写不会读,他自己摸索到了手写输入法,“的写法”他之前有问过我,所以会读,于是就用语音输入,他自己就可以搜索,孩子挺会变通的!