一个小小的游戏也会饱含大大的意义：“锻炼游戏者的应变能力；在游戏过程中，游戏者始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的状态，这对形成乐观开朗的性格具有积极的意义。”

游戏一：丢手绢

“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他。快点快点抓住他，快点快点抓住他！”

一首儿歌唱完，被丢了手绢的人发现了自己身后的手绢，连忙捡起来去追逐丢手绢的人，两人沿着圆圈奔跑，叫声、笑声传遍了操场，其他人在那加油，呐喊。

我闭上眼睛，回想着小时候在玩丢手绢时的心情和感受，嘴角就不自觉地往上扬，心情也随之愉悦。那个时候的我们总是无忧无虑，天真快乐。我最喜欢当丢手绢的人，也许漫无目的，也许看准目标，若无其事地慢慢绕着圆圈走，拿在手里的手绢悄悄地一丢，撒腿就跑。害怕被人抓住，就拼命地狂奔，直到跑到被丢手绢的人的位置时蹲下，一颗狂跳的心还是停不下来，脸上的笑容能维持一整天。

现在我已成为了一名教师，在和孩子们相处的过程中，我们再次玩起了丢手绢的游戏，我对游戏规则进行了改进，运用到了培养孩子阅读习惯上。我们班的阅读分享会就是以丢手绢这个游戏的形式来进行的。在玩这个游戏之前，孩子们会事先准备好一个小故事或者是看了书之后的感受。输了游戏的同学就要站在圈子的中央，讲一个故事给大家听或者分享自己的阅读感受。就这样玩乐的过程当中，每个孩子都有机会在大家面前展示。通过这个游戏，有越来越多的孩子爱上了阅读。

游戏二：老狼老狼几点了?

这个游戏改进一下可以用来教孩子认时间。学生在游戏中，互相挑战，很快就会学会怎么认时间。我们需要用纸板做两个钟表(用真的也可以)，供比赛用。然后将将学生分为两组。如果班上人数太多，可以多分几个组轮流比赛。最后选择两组进行决赛。要求每个队要用一种动物作为队名，比如一个叫兔子、一个叫老狼。比赛前用剪刀，石头，布决定先开始的队伍。先开始的兔子队的一个学生先到老狼队钟表前面，用手设定一个时间，然后说:“老狼老狼几点了?”老狼队里的第一个学生要在5秒(根据学生程度设定，可变)内说出时间，如果说对了，得5分，如果不会，同队的可以帮助，说对了可以得3分，错了不得分。老狼队中回答问题的队员答完问题以后，快速跑到兔子队的表前面，设定一个时间，然后说，“兔子兔子几点了?”兔子队的一个学生要在规定的时间里说出正确的时间。计分方式同上。直到先开始的兔子队的第一个学生回答过问题，比赛终止。得分多的就是胜利者。

在玩这个游戏的过程中，孩子们都跃跃欲试，即使没有轮到自己，也很想说出心中的答案。通过玩这个游戏，孩子们不但认识了时间而且学会了进行自我控制，没有轮到自己时，绝对忍住不说话，养成了遵守规则的习惯。