王爱玲中十五焦点第614天分享（2020.4.16）

成人世界有太多对和错的概念，强加到孩子身上，却很少反思是否恰当。

        一

场景一:

“麻麻，我数学考了95分。”小明一进家门就高高举着卷子给麻麻看。
“是吗？来麻麻看看。”小明麻麻满脸欣喜地看着卷子。
“咦，这个小数点怎么错了？如果这个对的话，你是不是就能考一百分了？”麻麻指着一个❌叉问。
小明不高兴地撅起嘴巴。

场景二:

小丽垂头丧气的回到家中。磨蹭到睡觉时才拿出数学卷子递给麻麻。“老师说要家长签字。”
“哦哦，好啊。”麻麻拿起小丽的卷子。
“哇， 80分！卷面这么干净！最后一道题一般都是压轴题，最难，你居然作对了！说说看，你当时是怎么思考的？”麻麻指着最后一道题问小丽。
小丽兴奋地开始给麻麻讲起最后一道题。

亲爱的朋友，这两种处理同一件事不同的方式，您使用的是哪一种呢？您觉得哪一种更能激发孩子的学习热情，让孩子更加积极主动的去学习和纠正错误呢？

      二

我就是第一种做法。看到孩子的卷子，眼睛像探照灯一样搜索着孩子错在哪里。因为我认为“优点不说跑不了，缺点不说不得了。”要让孩子看到小错误对自己的影响。家长重视了孩子才能重视。孩子在我的这种“挑错”思维模式下，每次考试都战战兢兢，如履薄冰，这不是我关心的，我关心的是这次考试，上次那个粗心的错误改掉了没有。做到了，口头表扬加物质奖励，自己也特别有成就感——教导有方嘛。如果孩子没有做到，看着孩子耷拉着脑袋的孩子，心中升起一股深深的挫败感。后来，孩子在这种战战兢兢中到了高中，挫败感和优越感错纵交织，让我身心俱疲。

一次陪孩子去买鞋子，选好鞋子后，服务员说这双鞋子的带子有两个颜色可以搭配，你自己选择。十五岁的孩子，看着两色鞋带，不知所措地向我投来求助的眼神。那一刻我近乎崩溃，臭骂孩子怎么这么没主见，一双鞋带子都不知道怎么搭？不是个废物是什么！再看孩子，委屈地含着眼泪，低低的啜泣着说对不起。

这件事让我开始反思，孩子成绩那么好，又在全市最好的学校，全校重点班就读，成绩也不错，怎么就没有一点阳光和自信呢？我到底要培养孩子的什么品质才是最重要的。         

      三

接触了家庭教育后我才渐渐懂得，一个孩子的自信，不是来自物质条件多么优越，学习成绩多么优秀，而是来小时候妈妈及重要他人对孩子的认可和肯定。从这些肯定和认可里，知道自己是个怎么的孩子，慢慢认识到我是谁，我想要的是什么。随着年龄的增长，进入青春期的孩子，开始追求自我认同。这个阶段，来自老师，家人和同学朋友的肯定和支持，是孩子的心理稳定的基石。

从人体生长发展规律看，人的大脑只会按照自己习惯的方式去思考。因为我们的大脑神经元会被同样的事情反复地激活并且使用。

就像一条路，这里本没有路，走的多了，便有了路。大脑神经回路也是这样形成的。

如果孩子在安全和爱的环境里长大，孩子就学会游戏和合作；如果孩子在疏离和恐惧的环境下长大，孩子就熟悉逃避和抛弃。

怎样做才能让孩子长出自信的力量呢？就是让孩子熟悉一条被肯定，被认可而充满希望的阳光之路。把之前的“挑错思维”，转换为“挑对思维”。

就像文章来头提到的那两个场景，第一个人挑错思维模式，让孩子的心情从高高兴兴到垂头丧气，孩子在这个过程中是更有力量呢，还是会更无力？可想而知孩子会感觉特别受挫，因为他的努力没有被看见，他心里的喜悦没有人分享，如果是小一点点的孩子，会在心里形成对自己的错误评价——我没有能力做到让麻麻高兴，我不是一个好孩子。

第二个场景是挑对思维模式，在孩子和麻麻的互动中，麻麻把注意力关注到孩子做的好的地方，做到之处，看到孩子难得之处——压轴题都能作对，孩子接收到麻麻传递出一个什么样的信息呢？——麻麻觉得你是厉害的，努力的，尽了全力的。当孩子接收到麻麻这样的信息，孩子的力量感是不是会徒然增加呢？！

用挑对思维模式看问题，我们不是不重视不足，而且更加关注孩子的优势是什么，不断的强化优势力量，优势之处就会增加增强。不足之处就显得不值一提。这么说，我们可以把前面提到的那句话改为“缺点不说跑不了，优点多说不得了。”俗话说“金无赤足，人无完人”，带着症状生存，我们一样可以阳光灿烂。

        四

“挑对思维”具体怎么做？

首先，家长要放下自己上位者的姿态。不把自己以为的对错，强加在孩子身上。

再无能的家长，相对于幼小的孩子，都是一个“神”的存在。所以，我们会习惯于用自己仅有的一点认知，为孩子的生活指点迷津，却很少反思是否恰当。

第二，关注正向的思维模式。发现孩子的问题时，请暂时不要急着去消灭问题，而是注意孩子哪些方面很不错，值得我们扩大。任何事情都有正反两个方面，关键是我们更多的关注哪个方面。挑错思维是关注不足之处，挑对思维是关注做到之处。

第三，扩大正向，肯定和赞美孩子的做到之处，从正向的意义出发，让孩子做到之处，变成孩子努力做更大行为的巨大动力。

最后，借用《好妈妈胜过好老师》里的一句话，送给每个爱孩子的妈妈:  每个孩子都是一块璞玉，差别在于家长使用的是精美的刻刀，还是一柄斧头。“挑对思维”就是那把精美的刻刀。