——黄冈之行，若有所思
昨夜风起，微雨寒凉，秋去冬至，梦回黄冈。
承东坡遗风，鉴生动课堂。我的黄州之行，春风化雨，润物无声！
一、一见倾心，隽永深长
“自我来黄州，已过三寒食。年年欲惜春，春去不容惜。”一来黄州，我便不自觉想起了苏东坡的天下第三行书《黄州寒食贴》。追寻东坡遗风，苍凉多情尽显。
我怀揣一颗虔诚之心前来学习取经，清晨七点一刻，便早早来到黄州中学报告厅，以抢占靠前的甲等座位。授课老师的每一节课，每一次反思，专家的每一句客观点评。我都不敢遗漏，仔细品味，慢慢咀嚼。
这次共观摩了来自全省2017“湖北好课堂”中小学美术课的五节展示课。应该说各有特色，可圈可点，对这五节课一见倾心，被老师们的精彩与深度所折服。
初中段手工课《多变的立体造型》犹如一个温婉女子，初见普通平淡，但随着课堂的深入，蕙质兰心，层层递进，由风吹涟漪到波涛起伏，到最后之处，精彩绽放，笑颜如花。
高中段欣赏课《托物寄情》如稳重魅力的中年男子，对其深入剖析，不断挖掘其内涵，从作品的题材，构图，造型，颜色等，由一幅画延伸到画家的性格、情感。将画家的精神世界剖析的淋漓尽致。
高中段欣赏课《民间美术》宛如一处美丽的桃源风景，空谷幽香，走进魅力十足的中华民间美术大宝库，让我也如学生一样大开眼界，既增长了知识，又丰富了见闻。
小学段欣赏课《画家梵高》内涵丰厚，老师其风采让人折服，课件精美，语言精准，交流暖心，气氛融洽。孩子们随老师的步伐畅游艺术的浩瀚之河，随意驰骋，欲罢不能。
小学段设计应用课《鞋的联想》由内而外，都至纯至真，准备充分足见其爱心，有“白鹭之白非纯真，外洁其色心匪仁”之意境。作为她的学生是幸福的，作为她的同行，收获是满满的。
二、春风化雨，求浆得酒
好的教育是什么？就是春风化雨，自然无为的过程，生命美极了，当我们以敬畏之心，生动之语，好奇的态度，梦想的追求……去探索教育，研究教育，就会欣赏到它的丰富、它的深度、它的可爱！
学习的时间是短暂的，只是一个契机，一次心灵的触碰，一次电脑重启的瞬时激活。能做到以好奇的探寻，热情的拥抱，足见求浆得酒。
（一）线：学生如风筝，在空中随意翻飞，老师手握风筝线。
设计营造和谐的课堂氛围，把课堂还给学生。学生就是风筝，他需要在课堂这片天空自由飞翔，欣赏满世界的美丽风景，老师就是放风筝的人，任他随意翻飞，得意忘形，但手中始终捏着一根线。
课堂属于老师，更属于学生，学生的主体地位不可动摇，在老师的主导下，主动地参与美术课堂，在动手的过程中体验美术的乐趣。
（二）点：难易适当，以点带面，务实不贪多。
一节好课，难易程度的拿捏很重要，我认为，不要贪多，抓住一个点，让学生在有限的时间里掌握该掌握的知识就足够了。高中段的欣赏课《民间美术》内容就偏多，造成容量太大，所以要调高课堂效率，将课堂节奏有效控制，信息的传播做到以点带面，滴水见太阳。
（三）法：方法巧妙恰当，灵活多样。
巧妙的教学方法非常重要，方法得当了，兴趣自然就调动起来了，教学方法的灵活与翻新，需要授课老师精心设计，巧妙安排，要做一个有想法的美术老师。一堂课的结构就如同一曲交响乐，起伏跌宕，才能动人。
（四）源：“为有源头活水来。”艺术源于生活。
热爱生活是我们的创作之源。美术要贴近生活，它源自生活，又美化着生活，所以在美术活动中，我们需要构建生活化的艺术教学情境，让我们的教学内容更贴近学生的生活体验，体会到美术就在我们自己的身边。
三、笃定前行，拥抱自己。
哈佛大学有这样一句经典校训：当你觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候！我们无法回到过去，却可以改变现在。心中有理想有方向，也许有人说谈梦想太矫情，梦想很丰满，现实很骨干，梦想是奢侈品。但我想说的是，人可以偶尔迷茫，但不可迷盲。只要努力了，就问心无愧，梦想自然会不期而至。
教育的艺术需要热情，需要勇气，需要发现，需要自律，需要方法。有句话说的好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。和积极的人在一起，不会消沉；和勤奋的人在一起，不会懒惰；我很幸运，我是至小人，我每日与智者同行，和这么多年轻活力的人在一起我感觉自己充满了活力。
时光未央，岁月静好。让我们活在当下，保持阳光心态。像阿甘一样奔跑，像傻子一样微笑，认真生活，用心工作。此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦！让我们以笃定的力量前行，去未来拥抱更好的自己！
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