转眼间，又快到了期末考试的时间，每次的复习中总感到有很多知识已经复习过了几遍，但学生掌握的总不尽人意，错误不断。单从学生这几天的试卷做题中感到他们出错的太多太多。 学生中能力参差不齐，不想让一个孩子掉队，所以自己感到好困惑，不知从何下手。思前想后，觉得先一个一个教起，不能操之过急，首先对学生要有耐心。由于各方面原因，学生的认知过程不一，对知识的理解能力有差异，记忆能力不同，要让学生反复记忆后，还要勤加练习，让学生达到滚瓜烂熟的地步后，还要让学生动手操作，把学到的知识熟能生巧地去运用，才能使学生达到真正掌握的程度。比如“抜”和“拨”好多学生分不清，在引导学生发现两者的区别后，交给他们记忆的窍门，然后通过练习填写生字词的方式，加以训练，运用，学生基本上能很好地区分了。
最头痛的还有阅读题，有一部分学生见了阅读题就害怕，有的干脆不做。我觉得这和平时的阅读课外书有很大关系，由于学生平时书读的少，视野狭窄不说，对问题的思考能力还很差，今后在课外阅读的兴趣和方法上还要下功夫，使学生喜欢阅读，爱好阅读，语文的成绩就提高的越快。
