温州中通国际学校二（5）班，芽儿庄园里成长着38株爱阅读的芽儿，我们每天利用晨读、午读、晚上的亲子共读时间，沉浸书香。
芽儿庄园庄主——语文老师项晓梅，愿和芽儿一起共沐阅读阳光。
我是想让孩子们在阅读中读到不一样的东西，让他们记得有一些小小的善，以后面对凶恶、黑暗的时候，心里仍然有光明的东西，不会丧失希望。
——宫西达也
这是孩子们整整一周时间共读《正义之士》的最后一节课，称之为高大上课。
何为“高大上”？
来……
这段话是《正义之士》作者宫西达也眼中的正义之士，那孩子们对比自己心中的正义之士，你觉得正义之士最重要的应该是具备什么呢？
“善良”
“乐于助人”
“关怀他人”
“有爱心”
“打抱不平的”
“勇敢”
……
当孩子把一连串美好的词语脱口而出时，我相信正义的种子在萌芽……
让我们再一次读起《正义之士》扉页里的这句话，它似乎散发着魔力，那是正义的力量。
当个问题出现在屏幕的时候，孩子们沉默了，良久……
有人弱弱地说：“我想说，新司，对不起，我不该打你的。”
“是你救了那只蜻蜓，它才救了我们的。”
……
当一切过去，道歉虽然迟到，但总算是到了。
“我以后也会和你一样，做一个真正的正义之士。”
孩子，如果真是这样，蜻蜓也会很高兴的。
这对绘本的内容也是一个小回顾，为后面的进一步问题做个小小的铺垫。
只有感同身受，才能更加明白正义之士当时的感受。
你有过被误解的经历吗？
被误解的心情如何？
话匣子一打开，你也发现小小年纪的孩子内心的细腻，各种封尘的往事都被抖了出来。总之，这滋味不好受，难过，伤心。
这个问题一抛出，孩子们迅速分成两派：
一派认为语言相同了，就能听懂他的话了，星球上的人就能明白他的意思了。肯定会听的。
另一派坚决认为即使语言相同，他们也不会相信蜻蜓的，毕竟他长得那么丑，在他们的印象里，如此丑陋外表肯定不是好人。就算半信半疑，只要那个帅气的特别战士一出现，他们还是会相信他的。
虽然理性告诉我们不该这么想，但又何尝不是事实呢？
从书中找证据，孩子们现在可是很拿手，把蜻蜓对人们的关爱从字里行间全部搜出来排排队，你就会发现蜻蜓的执着和真心。
为什么？
为什么不离开？
为什么要留下？
其实何必问，读过绘本的，孩子们全都明白，不是吗？
关于这个问题？值得不值得？我想问我们所有的大人的话，回答可能会各有所思，各有顾忌。
但在孩子眼里，一切都是那么纯粹。
“以一人的牺牲救了这么多人的生命，当然值得。”
“他救了自己的恩人，报了恩，肯定值得。”
……
当一个微弱的声音说：“我觉得值得也不值得。值得的是他救了新司。不值得的是那些人当初都以为他是坏蛋，不为他加油，为什么要救。”
“老师，我觉得在救人之前要先看看值不值得。”
是的，孩子，这是一个超级大难题。这样的大问题抛给你们，有点残忍。面对危难之时，没有什么时间容你考虑什么值得不值得，虽然我们不提倡盲目的个人英雄主义者，什么飞蛾扑火似的壮烈牺牲。但是内心有善，心存正义的人临危时他会有自己遵从内心的抉择。你们心中的这点点善良的微光，会随着年龄的增长慢慢发亮，照亮自己，照亮别人。
让我来给这故事另辟一个结局？！孩子们脑洞大开，总结如下几种：
一、德拉夫拉星人没有死，他战胜了特别战士，特别战士死了或者逃跑了。就是如此简洁干脆，哈哈！
二、特别战士被德拉夫拉星人感动了，他变好了，和德拉夫拉星人成了好朋友，一起联手保护星球。
典型的大团圆结局，符合中国人审美。嘿嘿，不是吗？
听完孩子们的想法，突然一下子明白了孩子们热衷的《奥特曼》动画片，为什么流水的怪兽，打不死的奥特曼会这么令孩子着迷，在他们小小的世界里，好坏如此分明，善有善报，恶有恶报是唯一标准。
怎么办，怎么办？这是第七天的课了，《正义之士》就要告一段落了，虽然这本书我们连续读了十来天，但是芽儿们没看够，没看够啊！那么就让我们今天回去再好好读一回，给它做一个完美的谢幕仪式。
摘录几位家长的话作为《班班有读》第一本共读书的总结：
我想说，宝贝，你从书中体会了自己心中的善与恶，有了自己的思考，有自己对美好结局的设想，非常棒！但也请你记住，生活不一定结局都是美好的，你需要有面对一切可能后果的勇气，做一位内心强大的人，无论挫折与顺境。 ——胡洲家长
这种读书方式让孩子体会到了深层次阅读的快乐，学习了如何阅读的思维能力，值得推崇。从绘本中孩子懂得了要有爱心，感恩之心，善良之心，与人交往不能以貌取人，要用心感受和体会，看事物的本质。
——林孜涵家长
书中的人物，孩子能从字里行间想象出具体的形象和物质，然后转化适用于自己的语言中。 ——江卓晗家长
一直在思考：怎样能做到有效阅读？通过《正义之士》整个阅读过程，我明白了书也可以这样读深，读宽。感谢老师的用心，学习到了。 ——刘梓萱家长
宫西达也的绘本总是能给我们的内心带来一丝温暖和感动！虽然是个短短的故事，却总能透过表面带给孩子一个深层次的道理。
——陈嘉峻家长
非常有意思的旅程，让孩子们认识了不一样的“正义之士”，在学习过程中，充满了惊喜，充满了快乐。是一次别开生面的学习经历，希望以后多多开展此类活动。谢谢老师！
——孙浩轩家长
《正义之士》的阅读，使孩子正确认知到不管多渺小的个体，只要心有爱，愿意帮助他人，都可作为“正义之士”的典范。
——胡梓骁家长
这样读绘本的方式特别有意义，让孩子真正意义上理解作者所要带来的信息，让家长和孩子把生活和绘本相结合，就像书本所带给带给大家的“正义”和“不义”的教育，非常深刻。
——袁千茜家长
多读正能量的书，在书的海洋遨游。
——鲍宸伊家长
谢谢“班班有读”活动的引领，《正义之士》的共读结束了，但是儿童阅读之路，亲子共读之路还在继续，相信我们朝着同一目标，齐手并进，会越走越远。
期待下一星期，我们即将开启的第二本共读书——《流星没有耳朵》
