李昱泽是上周来的新生，他也是适应能力最差的一个孩子，每天来的时候他会在你身边转来转去，牵着你的手，一直嘴里念叨，弄得我们老师也是很无奈，我们也是用了很多种方法，奖励贴，好吃的，之类的，每次放学的时候我都会给他上上“政治课”，鼓励他勇敢的去面对幼儿园的生活，一周下来了，还是没有起色，后来和家长沟通白知道，这个孩子很溺爱，因为有两个姐姐的原因，爷爷奶奶爸爸妈妈的宝贝疙瘩，这种心理，也是孩子不能适应幼儿园的原因，这个孩子有一个最大得优点就是爱劳动，肯帮老师的忙，从这周起我们三个老师有时间就让他帮我们收拾教室，照看比他年龄小的小妹妹，渐渐的，分散的他的注意力，我们还表扬他是个勤快的小宝贝，让他当小班长，有了老师的肯定，他也渐渐的适应了幼儿园。每天开开心心来上学。
我认为每个幼儿都有自己的性格特点，教师应该尊重幼儿的个体差异，根据孩子的心理来引导孩子慢慢适应幼儿园，要讲究方法方式。另外有的幼儿鼓励的同时，要给讲道理，没有规则，一味迁就，只能拔苗助长。还要和家长沟通，及时了解共同引导。
