作为班级的引导者和组织者，面对一群熊孩子在课堂上兴风作浪的时候，应该怎么办？打也不是，骂也不是，生气了也只能暂时地让他们消停一会，过了不久之后一切照旧，到底应该怎样做才能让课堂纪律好起来？
1.教会学生“察言观色”很重要。学生会观察老师的脸色来做事和调整自己的言行是最省心的。起初可以花一些时间来训练学生观察老师的脸色、眼睛和身体的移动，并且告诉他们如果老师的脸色不好了，眼睛一直盯着你，身体移动到你的位置了，那就要小心了。
通过每节课反反复复地练习，久而久之，学生就会习惯地去观察老师也就是对老师察言观色以此来调整自己不好的行为习惯，这样也可以增强学生的自觉性。
2.沉默比批评更有效。很多时候，我们在讲课的时候，总有一些话比较多的孩子在底下也乘机跟着讲话，这时候我们可以停下来不说话，保持沉默，那些爱说话的同学就会意识到班级气氛的不对，就会自动调整自己。
即使没有意识到，他的同桌也会因为这微妙的班级气氛而去提醒他，这相比于直接的批评引起学生逆反心理效果要好，对于暗示，学生往往更加容易接受。
3.要有适时的表扬和激励。学生内心深处一直都渴望老师的关注与肯定，在课堂上运用这一招也是效果极好，根据学生的心理去满足他们，他们也就更加愿意接受老师说的话，即使是对于那些调皮的学生，这一招也是屡试不爽。
每次刚上课前的几分钟，学生都是很闹腾的，因为经过课间的兴奋，他们短时间以内还是无法平复下来，所以这时候可以运用表扬策略。首先表扬几个能够迅速坐好准备听课的学生，这时候其他同学也会效仿这几个学生坐好，因为他们也想得到老师的表扬，于是班级就会安静下来。
老师这时候就可以开始上课了，在上课过程当中，表扬不能够间断。要寻找3到5位表现很好的同学进行表扬，表扬的同学要分散开，考虑大组和性别。还可以重点表扬那些调皮捣蛋同学旁边的学生。每天如此，每节课如此，表扬持续不断，每位同学得到的激励也就不会断，这样会对他们形成一种正向激励，可以让他们朝着老师希望的方向去发展。
对于调皮捣蛋的学生来说，一向很少得到表扬的他们机会因此受到极大的鼓舞，怀着这种能再次得到老师表扬的渴望而去做好，结果就是他们会带动整个班级的学生也去做好，形成了一种良性循环，班级纪律也就越好越好了。
4.让学生做监督员。课堂上，老师只有一双眼睛，无法对付几十位同学的一些小动作。而让学生互相监督之后，就能让一双眼睛变成几十双眼睛，这样学生就变成了老师的助手，帮助老师监视身边的同学。一旦发现有违反课堂纪律的同学就立马举手向老师举报，这样就可以有效地防止班级纪律恶化下去，全班同学也会因为有几十双眼睛盯着而不敢轻举妄动。不过老师也要限制举报同学的数量及时间，否则就会影响到自己无法完成上课目标。
