好的教育，教人求真，向善，激发孩子的潜能，让他们认识自己，发现自己，始终以健康的心态来面对生活中的每一天，每一件事!
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蒙台梭利是意大利第一位女医学博士，也是继福禄贝尔之后最杰出的幼儿教育家，同时也是学前教育之母。
她所提出的混龄教育，不教的教育，屏除奖罚制度，以及最后出现的爆发式效果在最大的程度上诠释了她所认为幼儿教育的两大目的，一是生物目的，帮助个体自然发展，二是社会的目的，即个体适应并利用环境。
以及最重要的是要使每个儿童的潜能，在一个有准备的自由环境下发展，使其吸收性的海绵（吸收性心理）最大化。
其次是尊重孩子的身心发展规律，最重孩子成长的规律，依据这些因教施材，让孩子得到最大可能的发展与成长!
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我个人还是很喜欢蒙台梭利的不教的教育（不要去教孩子该怎么做，自己探索才是学习的关键）
在蒙氏教育的环境中自己探索，寻找答案，逐渐常握独特的学习能力从而扩展知识面
且也要特别重视幼儿的感官教育和读、写、算。这种趣味的教育是学习与生活的原动力，倘若趣味丧掉了，学习与生活便成了无意义。也正是要趁儿童趣味正浓而方向未决定的时候，给他们一种可以终身受用的趣味，以此将潜在能力驱动的儿童所特有的无意识的记忆力，吸收环境影响并适应的能力最大化。
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之前思修里谈到过四有公民，在教师队伍也是要有一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师
即将成为老师的我自己认为还欠缺条件
我好诲过一段时间，觉得，欠缺的能力，可以通过自身的内驱动力得以改善，增强自身的内驱动力，需要外因在通过内因才能发挥作用，以及自身成长的紧迫感和驱动力还有取决与对专业发展的渴望与努力。
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所以我抱有成长的心态，相信自己能够可以通过各种努力逐渐提高!
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