铁饭碗，顾名思义，饭碗乃铁所铸，坚硬非常，难于击破。人们通常将其意延伸，指一个好的单位或部门，工作稳定，收入无忧。铁饭碗有如下特征：
1.稳固、结实且耐用，和瓷饭碗相对而言。
2.享有终身制，不容易被炒鱿鱼。
3.收入非常稳定，工资一般不会缩水。
现在所指的铁饭碗，主要包括：公务员、事业单位、银行、教育系统、烟草系统、电力系统、选调生等国家单位的工作。
长期以来，“铁饭碗”一直为人们所羡慕和追求，若捧得此碗，从此便可衣食无忧，生活幸福。捧不得此碗，便意味着颠沛流离，生活困苦，一生不得安宁了。“铁饭碗”思想在中国之根深蒂固，非同一般。虽然改革以来，“铁饭碗”受到了一定程度的冲击，但依然是相当一部分人所追求的终极目标。
公务员、事业单位、国有企业的"铁饭碗"，因为其特有的稳定性，让我们普通老百姓羡慕不已，很多家长一门心思想让孩子去考公务员，去当老师，正是基于这一点。
不过近几年随着事业单位纷纷改革，部分省份已经出台了许多措施和规定。
以天津为例，在2019年下半年，天津市经济技术开发区已经做出了改革，要求原来的所有行政事业编制全部取消，引入竞争机制，所有人员竞聘上岗。
其他各个省份也正在逐渐加强体制编制改革，加快打破"铁饭碗"的进度。
其中值得一提的就是公办中小学的教师编制改革，教师改革使用了县管校聘制度，旨在加强教师的流动性，打破教师的稳定环境。
在这个科学技术日新月异、人才济济的新时代，已经不存在所谓绝对意义上的“铁饭碗”，也不会有端上一辈子都打不破的“铁饭碗”，所谓的“铁饭碗”，也是相对而言的。
就拿教育系统而言，一些老师就容易丢掉自己的“铁饭碗”。
1.违反师德的教师
近些年来，网上不断曝光出教师利用职权，对学生实施侵害，给学生造成了巨大的心理阴影，严重损害了教师群体的形象。对于这类违反师德的教师，我们需要零容忍，发现一个清理一个，严肃处理。
2.没有教师资格证的教师
大家知道，教师是需要支持上岗的，没有教师资格证，是无法成为一名教师的。可是在前些年，有很多关系户“走后门”直接成为教师，在没有经过专业培训的情况下，简直是误人子弟。这类教师也是需要清理的对象。
3.私下开班授课的教师
现在有一部分教师，课堂上不讲重点知识，而是引导学生“补课”，当然，还需要缴纳高昂的补课费用。这种歪风邪气需要严厉打击，学校本该是学习的地方，怎么能成为无良教师敛财的场所。发现这种有偿授课的教师，直接清理出教师队伍。
4.连续两年考核不合格的教师
5.教师想要教书育人，自身必须要有能力，也有有责任感。有一部分教师教学能力已经跟不上时代发展，无法给学生传递正确良好的知识，如果连续两年考核不合格，则会被请离岗位。对于这一点家长们也表示纷纷支持！
日前，教育部对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行公开曝光，其中包括教师体罚幼儿、学术不端、性侵学生等问题。
教育部强调，对违规行为要保持高压态势，坚持力度不减、尺度不松、态度不变，坚决惩处违规行为。要严格执行教师资格相关工作要求，根据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》，对依法撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书应及时按程序撤销并收缴；对受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，若已经取得，应依法丧失，并按程序办理注销手续，收缴证书，归档备案，丧失教师资格者不得重新申请认定教师资格，终身不得从教。
昨天读到了国际与比较教育研究所 曹培杰的文章《教师角色面临时代转型：未来教师的5个画像》一文，（原文刊于《中国德育》2020年第10期，有删改。）我特意摘录了一些文中精华：
未来，人工智能、大数据等新技术加快普及应用，教育将会迎来“人机共教”的新格局，教师角色面临新的机遇和挑战。
教师角色面临时代转型
第一，知识取向的教学可能会被技术所取代。如果教师只是知识的代言人，那我们完全可以采用在线教育的方式，找全世界最优秀的文学家教语文、最优秀的数学家教数学，最优秀的历史学家教历史……哪怕有人会说，这些专家不一定擅长教学。那我们也可以集中最优质的资源进行教学技能培训，或是在同类型专家中寻找一个既有渊博知识又有教学能力的人，这些想必都不是难事。
第二，谁学得更快，谁就是老师。过去，教师作为年长者，凭借年龄优势在特定的文化系统中通过学习和日积月累的经验，比年轻者知道得更多。今天，年轻者通过网络或其他技术手段，有可能比年长者知道的更早、更快、更全面。实际上，相对呈指数增长的海量知识而言，“专家”和“新手”之间的距离被不断缩小，后来居上将成为未来社会的常态。
第三，“知识就是力量”将被改写。在人工智能时代，所有人都可以通过网络随时随地获取所有可以公开的知识，每个人能够获取到的知识总量不存在明显差异。知识将不再是唯一的力量，甚至不是最重要的力量，创造力、想象力、价值观、个人品质等将重获生机，在教育中拥有与知识同等重要的地位。
我非常赞同著名童话作家郑渊洁的几段话：“铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃”。
“很多人为了守住公务员的职位，几十年都在重复自己根本不喜欢的工作。一边向往外面的世界，一边又不愿舍弃来之不易的“铁饭碗”。
我们非常喜欢说“铁饭碗”这个词，可是真正懂得它含义的人并不多——铁饭碗指的并不是一份固定的工作，而是一种可以迁移的能力。
工作可能会被技术替代，但不断学习，独立思考的能力永远不会被替代。
在这个世界上，不会有任何人给你铁饭碗，只有自己给自己铸铁饭碗。”
作为一名老师,如何自己给自己铸造一个铁饭碗?到哪里都有饭吃,不会轻易被他人所替代？（我虽然不是公立学校的老师，没有国家正式编制，但是自从我当老师26年以来，虽然谈不上大富大贵，也谈不上桃李满天下。然而我靠自己的能力，生活一直过得不错，教学工作颇受家长的和社会认可。）我结合自己的实际工作经历，谈谈自己的理解。
首先，作为一名老师，要做到为人师表，一定要有高尚的道德品质，它是老师安身立命最起码的要求。古人提倡的“修身、治国、平天下”，其中的修身就是提高自己的道德修养，对老师来说就是要有高尚的师德。
其次，要与时俱进，有终身学习的意识、远见和策略。通过学习，不断提升自己，完善自己，使自己日臻完美。具有终身学习能力的人一定不会被这个时代所淘汰。除了学习教育学方面的知识之外，也可以学学家庭教育、心理学、管理学、信息技术等方面的知识，以拓宽自己的知识面，更好地改善工作方法，高效地开展各项工作。像李迪老师、钟杰、刘称莲老师等，他们都考取了相关的证书，成为众多老师仰慕的名师。
第三，老师除了要具备扎实的专业基本功之外，也要拓宽人际交往能力、沟通能力和与人合作的能力。这些能力都会使老师的工作如虎添翼，起到画龙点睛的重要作用。
学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。
学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，使学生亲近你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平，从而站稳讲台，站牢讲台，为自己铸造一个真正打不破的“铁饭碗”。
2020年7月28日下午
作者简介：臧晓芸：女，生于1971年2月，49岁，水瓶座，一个热爱教育（英语老师），关心学生成长，业余时间喜欢读读书、写写文字的教书匠。
