1. 时间概念的冲突
我们和孩子之间冲突的根源是什么？是时间概念的冲突。家长们是以未来为导向的，关心的是如何达到理想中的目的地。孩子们却相反，他们活在当下。
家长对孩子的控制，是源于恐惧，对未来的恐惧，害怕孩子错过什么，是以破坏现在的意义去关注未来。
很简单的一个例子，小朋友小的时候喜欢摆积木，时间久了我总会去问一下，要不要喝水，要不要去厕所，一方面打断了她的专注力，另一方面就是害怕她缺水会生病。
本来人渴了要喝水是个客观事实，但是和“会生病”这个念头联系在一起，大人就会变得焦虑。
给孩子足够的的空间，作为家长需要做的就是为孩于提供一个安全的环境，让他们有时间和空间来认识自己的天性，找到表达自己独特个性的方法。
2. 孩子真正需要的是什么？
作者萨巴瑞给出了每个孩子都希望问的三个问题：
·我被看见了吗？
·我有价值吗？
·我重要吗？
我们的孩子一样被看见，认为自己有价值，是重要的，而不是因为考了一百分才被重视。我们对他的爱应该是无条件的爱，假如爱有条件，会影响他们建立自我认知，他们便会违背真我，发展出一个替代的假象，即“自我”。
从这里我仿佛看到了我自己，希望孩子学钢琴，因为我儿时的遗憾，没有完成自己想要完成的梦想。在练琴的过程中，一遍遍的重复，一遍遍的否定让她的自我价值感越来越低， 她开始有情绪。
每当她练的好我想要去夸奖她，仿佛不练琴她就不是我最爱的宝贝了，我的爱是有条件的，我的惭愧心又在一次被唤醒了。
由于只有孩子在感觉到他们实实在在被看见和被肯定时，才能树立坚定的自我认知，父母对待孩子，一定不能把他们当作一件自己的复制品或者我们想象中他们应该变成的样子，而是应把他们看作独一无二的个体，这一点至关重要。
如此，通过我们赞赏的目光、真心的陪伴、恰当的关怀而不是宠溺，孩子便能发展出强烈的自我认知感。
