按照规定，早操前是拿着背诵材料到操场，背诵10分钟左右（目的的把学生从一晚的休息状态唤醒，进而进入一天的学习状态）但是，无论班主任如何强调，严格要求，拥有几个小孩经常忘了拿资料，只能那里听别人大声朗读。
调查了一下，这类孩子有几个情况：
第一，缺乏自我管理意识，比如在布置作业上，明明老师已经在班上说清楚了，可是，总有几个小孩忘记，有时候家长经常代替在群里问老师作业是什么，家长再安排给孩子，再举例，在操场上活动跑步之后，热了，把外套脱了，放在草地上，而回教室的时候忘记拿走，如果不换洗这身衣服，他们绝对不会想起来拿自己的衣服。根本不知道自己的事情需要自己想着，自己料理，好像总需要一个秘书在所有事情上给他们安排打理。感觉心理年龄偏低。
第二，没有时间观念。班主任老师一再强调到教室时间，一般孩子都是迅速把自己事情做好，按照既定时间提前或者准时到达教室，而这类孩子在路上慢悠悠，乐哉悠哉地边走边玩，哪怕就剩下他一个人，他进教室的时候根本没有“我迟到了，很不好意思”的感觉！
第三，懒散松懈，生活习惯很不好，书桌上，抽屉里，乱糟糟的，书本东倒西歪，就是衣服上也是污渍斑斑，没有收拾的习惯。
第四，没有进步成长的愿望，无论成绩好坏，做事成否，都不在心里，问有目标吗？一脸茫然！……
慢慢查找原因，这类型孩子都是从小被宠被溺爱，被代理着，一般都有个勤快的妈妈或者爸爸，一点点养成了“我什么都不用想，什么都不用管，反正有人替我做”的心理，这类孩子好像一直生活在有秘书，有助理，有保姆的状态里，那么，请问，他的助理是谁？他的保姆是谁？谁把他养成了必须有秘书跟随？是谁还在继续让这类孩子巩固这种生活模式？孩子究竟在依赖谁？这样的教养模式谁真正认识到会毁了孩子？最关键的一点是谁意识到了，并在努力改变亲子教育的模式？真正的助理秘书是这些人：在家是父母，在学校是老师和组长班干部”！
改变现状的唯一方法就是:严格要求，督导自立自强!
反思反思！
