昨天数学老师说：今天尝试做了看图列算式，全对的小朋友有xxx，yyy，zzz，……，他们真的很棒！看了好几遍确认没有我们家夕夕的名字。第一反应是不可能啊，第二反应是怎么可能列不对，第三反应是列算式是怎么个列法难道数错了？今天晚上回到家终于看到了没有全对的那个。夕夕告诉我说，她忘了填写这个算式了。这个原因完全是脱离了我预想的轨道，我一时就梗住了。
今天语文老师说：我们要根据孩子的学习能力合理要求孩子，争取让能飞的飞起来，能跑的跑起来，不能飞不能跑的慢慢溜达；并拍照给了个例子。今天晚上回到家我翻出我想象中的那本书，找到了那个例子的出处。不得不说有时候我的预感还算是灵的……
这段时间有在思考，我该怎样做好一年级小学生的家庭教育工作，怎样配合学校和老师的课堂教育工作，我到底该怀着怎样的心态去对待一年级小学生的学习工作。想的多了也就形成了一些自己的套路，摸索着尝试用文字表达出来，供以后的自己琢磨。
首先来个三原则，这必须贯穿你整个的家庭教育思想，不允许被打破也不允许被忽视，如果你不坚持也别希望你的上一辈会配合。
原则一：不强迫
原则二：和她一起玩/学习
原则三：敢于承认自己不知道自己不懂
兴趣－引导－提升兴趣－增加引导－巩固
To be continued.
