写童话之时，开门见山，简明扼要陈述一种生存状况与生存困境，使儿童能够通过最简单，最基本的形式去把握出现的问题，一切情景简化。
人物刻画必须清晰，如果不是很重要的一概略去，人物都是典型化，而不是绝无仅有，或者是内涵化的。创造主人公之时，要让儿童对主人公有认同感。在童话故事中，邪恶的人总是以失败而告终，不是说教性的美德最终取得胜利这一事实促进了道德之善，而是故事的主人公对儿童的吸引力。童话中的人物绝不是模棱两可，善恶两极分化主导孩子的心理，能更多理解善恶之间的差别，从而推动儿童的自我选择，选择更多呼唤了他的同情，谁激起了他的反感，不是道德正确与否，好人物必须简单而明确。儿童对主人公的认同状况对他具有强烈，积极的吸引力，儿童面临的问题是“我想成为像谁一样的人。”
童话的2类故事
1：好人——坏人，对好人的同情，对坏人的厌恶
2：弱小——强大，对弱小的同情，对强大的厌恶与恐惧
3：童话故事——永生不死的结局，驱散恐惧，这里的永生不死是指好人，不是反派。
还有，儿童感到孤独无助之时，他们通过最原始的东西：树木，动物，自然，给物体赋予生命，从而获得帮助。
