班主任的烦恼
中午临近下班时，想察看此时班里上课情况，结果发现最后一节课是信息技术课，班里空无一人。于是回放视频察看前面上课情况，快速点击鼠标结果回放到昨天下午学生自习课的画面。
看到自己画面后，让我对班里自我感觉良好的“表面学习氛围”产生怀疑。此时看到班里一向很是认真地两个女生居然在课堂上公然吃着棒棒糖，私自调换座位嘻嘻哈哈地聊着天。于是我快进的看着他们的上课情况，多么希望在我眼中一向表现很认真的女孩能够停止此时的所作所为认真学习，结果是让我大失所望，5分钟......8分钟......15分钟.......整整一节课，两人都沉浸在聊天说话中，其中还不免去打扰周边的同学说话，接着“蝴蝶效应”似的班里都是乱哄哄的场面.......
手里握着包和衣服的我本要回家去的，但此时脑海中满是学生的聊天说话情景，步子也变得沉重起来，于是走到教室去等待学生下课回班。
下课铃声响了，学生都陆陆续续回班放课本，此时班里有学生小声问道：
“老师，需要大家留下吗？”
“是的，全部留下。”
此时的我再也压抑不住内心的怒火，声音也开始变得大起来。但是强忍着内心的火气说了起来，说实话因第一次带班主任也没经验，更何况又带的是双语班孩子，对学生的学习态度和反应，有时候也迷茫过、也想退缩、妥协，但到最后都是给自己打气，相信一切都会好起来的，所以自我感觉班里孩子们表现不错时，结果今天发现是这样的结果。
此时的学生们各个都抬头看着我，我知道他们此时想知道我留他们的原因，此时也在想着班主任说完后赶紧回家吃饭。我不知道此时的说话声音分贝大到什么程度，说道“凡是昨天自习课上说话的同学都留下来，现在我检查你们语文背诵情况，其他同学回家。”
是呀，“冲动是魔鬼”，话说出就得实现承诺。心想着中午是要陪这些孩子不能回家了。
此时的班里有近20多名学生拿出课本开始背诵起来，我去办公室等待他们的背诵，同时也请那两位女生去办公室谈话。
两个孩子低着头，她俩也知道我叫她们来的原因了，经过一系谈话后，学生也认识到自己错误，于是后面的收尾工作就是学生的保证和知错就改了。
但是此时的我心情更加沉重，回想自己这学期担任班主任以来，班里学生出现的问题很多，自己也在尽力解决，为何孩子们的学习氛围还是不够好呢？今天的事情是解决了，但是明天还会出现同样或者其他问题，所以希望自己在班主任的道路上快点成长，助力这些孩子们也勤奋努力成长......
