勉励小诗,自写赠学生,首次也,故记之

      魅影

朦胧纱中一魅影,

绿裳红衫舞清盈。

若得江湖真颜现,

修练时日勤且勉。

学生金萌涵摄

一女孩,年芳十三,豆蔻之时也;动有余而静不足,志向有而行乏力。

余洞见其生命中自有清闲之气,欲以艺术美感唤醒之。

头日,彼插花摄影作品一贞,甚合我意:

朦胧光影中,绿叶粉花各自向左上右下延伸,舒展而流畅;棕色小瓶托起,典雅又不失稳健;斜角构图,自成一格。

它日,其母将此照发于教师群中,恰逢吾艾灸定闲之时,遂催生灵感,提笔作小诗一首。

即日,小诗面赠女孩,彼欣欣然面露悦色,小心抄写于被其视为珍宝之淡蓝手帐中。

心门启,诗意入,师之勉励便流润其心田也。

那日女孩,学习中更为静定,休息时再不去室外追随几个淘气男生蹦跳,而是室内流连于插花、摄影、各种智力游戏之中。

吾之希翼,借吾所作小诗解决教学问题,如此轻盈柔润,且师生内心皆滋养满滿实属头遭,故记之。

教育之道,博大精深,穷尽之日乃自身枯竭之时,泉涌之时亦为自身盈满之日。

故余之教育,常用常新更迭绵延,惹得身边人时发感概:三日不见,又上新矣!

后记:

最近不知哪根筋搭哪儿了,写点东西总想冒点知乎者也,挡也挡不住。

并没在看古文,也并没有想要写这一类东西,只是脑子里经常就觉得,这样去写,爽,让我直抒胸臆。

好吧,接盘。

来者来也,去者去也,来去皆有因。

我想这应该跟自身人格整合有关,也许是矫枉过正的特殊阶段吧。

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