在几位老师提出这个设想的时候，我是懵逼的。上一周，就上一周，我还被一整个班级困扰着，现在要给我四个？( ﾟдﾟ)
开场10分钟后我接受了现实，甚至，还有了一丝莫名的自信：他们好像跟上周不一样了。
我进入没有我自己日常负责的学生的一班，向他们讲了一段话：同学们，今天老师将独自看四个班级的纪律。（讲台下各种惊讶）现在开始，你们每个人都将成为你们班级的尊严，你们的自律将为你们赢得他人的尊重！ 一番看似掷地有声实则不知所云的简短宣言之后，我走入下一间教室，将类似的说法传递给了四个班级。
然后我便不经意间开启了一次亲眼见证不同班级氛围的奇妙之旅。成员是安静乖巧的、热情洋溢的，班风是人人自律的、互相监督的。当自习脱离了每班一个老师的监督，他们开始展现出了他们的不同色彩。
而这个色彩却是超乎我想象的，没有我的警告，没有我的严肃，没有我的来回奔波。他们就通过自己的风格完成了自治：会有人开口喊“都不要说话了”，会有人说“嘘”，会有人帮忙看着外面的老师，会有人主动站出来引领班级的秩序……在我们看来，这种处理可能并不是最合适最妥当的，但他们确实开始了自建集体秩序的尝试。听Miss张说，还有人在黑板上写了一些提示的话语，我很希望以后有机会看到他们是如何鼓励同伴的。
躺在床上回想的时候，其实今天的两节课并不完美，有三对同学发生了争执、一度有影响班级的学习，课间及晚上回到宿舍后，我还跟一些同学谈了谈。诚然这些不如意的事情已经发生无可推卸，但我并不打算推卸，暴露出问题的时候，也是更进一步的契机出现。
我越来越相信，每一个学生都值得被期待，每一个孩子都应该被爱。
看完张春燕老师的随笔
我决定将这些摘抄来的誓言贴在房间，也铭记于心。
