在几位老师提出这个设想的时候,我是懵逼的。上一周,就上一周,我还被一整个班级困扰着,现在要给我四个?( ゚д゚)
开场10分钟后我接受了现实,甚至,还有了一丝莫名的自信:他们好像跟上周不一样了。
我进入没有我自己日常负责的学生的一班,向他们讲了一段话:同学们,今天老师将独自看四个班级的纪律。(讲台下各种惊讶)现在开始,你们每个人都将成为你们班级的尊严,你们的自律将为你们赢得他人的尊重! 一番看似掷地有声实则不知所云的简短宣言之后,我走入下一间教室,将类似的说法传递给了四个班级。
然后我便不经意间开启了一次亲眼见证不同班级氛围的奇妙之旅。成员是安静乖巧的、热情洋溢的,班风是人人自律的、互相监督的。当自习脱离了每班一个老师的监督,他们开始展现出了他们的不同色彩。
而这个色彩却是超乎我想象的,没有我的警告,没有我的严肃,没有我的来回奔波。他们就通过自己的风格完成了自治:会有人开口喊“都不要说话了”,会有人说“嘘”,会有人帮忙看着外面的老师,会有人主动站出来引领班级的秩序……在我们看来,这种处理可能并不是最合适最妥当的,但他们确实开始了自建集体秩序的尝试。听Miss张说,还有人在黑板上写了一些提示的话语,我很希望以后有机会看到他们是如何鼓励同伴的。
躺在床上回想的时候,其实今天的两节课并不完美,有三对同学发生了争执、一度有影响班级的学习,课间及晚上回到宿舍后,我还跟一些同学谈了谈。诚然这些不如意的事情已经发生无可推卸,但我并不打算推卸,暴露出问题的时候,也是更进一步的契机出现。
我越来越相信,每一个学生都值得被期待,每一个孩子都应该被爱。