对学生而言，不可否认其实世人都有一种偏见，那就是用成绩来衡量一个人，只要他成绩差，那么他就一定是坏学生。
尽管我们在提倡素质教育，对学生的评价多元化，但已经根深蒂固的偏执却一时间难以改变。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。当你与他们这群所谓的问题学生沟通交流以后，你会发现他们的本性并不坏，他们渴望父母的关爱，只是不知道该怎样去表达，于是就各种破坏性的行为。究其根本，原生家庭对他们的影响是最大的，特别是对小镇上的孩子来说，父母离异等各种家庭问题致使他们渴望爱但却缺乏爱。他们发现只要我有不听话的表现，父母的眼光就会多一点在我这里，就想进千方百计来吸引父母的注意。
其实谁还不曾是一朵花，是一颗金子，只是时机不对而已。
