学中改，改中变――焦作学习有感
第一次走出洛阳来到焦作，学习焦作待王小学和实验小学的新教育，感触良多，新教育让学校生活丰富多彩，新教育让学生的精气神发生了极大的变化，新教育让每一个老师的脸上都充满了笑容，从这两所学校我看到了新教育所带来的变化。
走进待王小学，映入眼帘的几个大字便是过一种幸福完整的教育生活，学校老师带领我们参观了学校的文化，教学楼的每一个过道，每一处楼梯都有自己的命名和自己的文化，把知识融入教学楼的每一个地方，把学生，老师的每一个笑脸，成果展示在教学楼的每一个角落，学生穿着整齐，用抑扬顿挫的普通话讲解着楼道上布置的文化，从学生自信中，微笑中我看到了新教育。
接下来便是听课环节，第一节听了晨颂和绘本。
晨颂部分：金子美铃的《我和小鸟和铃铛》，老师带领学生富有感情的朗读这首优美的诗歌，但是最特别的是仿写部分，老师把学生生活中的事迹以图片形式展示出来，让学生仿写自己的事例，从而提高学生的仿写兴趣，集中了学生的注意力。
绘本部分：《犟龟》，通过老师的精彩讲说让学生明白做什么事都需要坚持不懈，永不放弃。回想自己讲解绘本的情况，虽然图文并茂，讲解有序，但是缺少了音乐的插入，需要的时候插入音乐，更能把学生带入绘本里的境界。
第二节课四年级数学《整理与复习》，一节课下来真正的体现了学生的主体性，让每一个学生都动起来。值得借鉴的是小老师展示部分，小组合作错题纠正部分和解决问题画图部分。
一、学生讲解题时首先强调我是小老师，让学生保持坐姿端正后才开始讲题，讲解结束也不忘让掌声响起来。
二、小组做题全部完成，会有组长报告老师，这样老师便很快可以掌握学生完成情况，错误同学直接起来，老师一眼便可以知道谁错了，专门找小老师进行讲解即可。 三、解决问题把文字转化为图形，更加直观，学生也更易掌握文字主要信息。
下午到实验小学学习，实验小学最具特色的是班级社团，一班一社团。班级社团多种多样，学生们的作品琳琅满目。印象最深的是读写绘，把自己所读书本用绘本的形式展现出来，例如：红楼梦人物关系图，绘色精美，人物关系清晰；三国演义人物形象逼真有趣，人物特点详细到位；西游记人物各具特色，描绘精细；格林童话配上精美的图画和文字如同原始课本一般。每一副读写绘的背后都是新教育的推动，假如没有新教育学生们也只是读过这本书而已，因为有了新教育才有了如此精美的读写绘，才有了这丰富多彩的校园生活。
