昨天最后一节课是贾莹莹老师的整本书的导读课《宝葫芦的秘密》，第一次上，整体效果很好，教师面带微笑，富有耐心，综合素质很高。
但在杨佩慈博士的点评下，让我有醍醐灌顶之感。
首先，整个教学过程有点像传统的语文授课，没有主线，整堂课有点散，无法真正做到启发学生。贾老师还在文章的结构中打转，需要跳出来，有全局的观念，以此来激发学生的阅读兴趣和欲望。
其次，ppt准备太多。启发阅读，就应该让学生进入到书本中去，而不是跟着老师的ppt走。学生受感动的点不一定和老师一样，教师不应该牵着学生走，而是让学生有自己的感受，真正打开学生的心灵。
最后，问题设置不够精，无法环环相扣。杨教授的意见是把教学中教师提到的问题以及设想孩子们可能提出的问题全部写出来，进行提炼，保留有价值的问题。并且进行逆推，围绕自己的主线一一删减，做好过渡。只有这样才能让学生在问题中寻求自己的答案。
阅读教学教学对于我们来说，是一门新兴的学科，分为导读课、推进课和总结课，在接下来的课程陆续展现，敬请期待。
