图片发自简书App
女儿周一下课回来说不想学琴了，不喜欢了，我意识到肯定是发生了令她不愉快的事，所以尽量控制住自己的情绪，没有进行说教也没有刨根问底，而是安静的听她说完自己的理由。
待她情绪稳定后，我问她“妈妈记不清当时咱们为什么去学弹琴了，你能帮我想想吗？”“因为长大了可以穿着长长的公主裙给大家演奏呀！”“那你穿着长长的公主裙给大家演奏，你会觉得怎么样呢？”“很开心！”“那为了以后能开心的给大家演奏，你现在应该做什么呢？”“好好练琴！”“那你现在练得怎么样了？”“有点累，有的谱子总是弹不好……”“弹琴有点累，但是你现在已经比上周有点进步了对吧？”“是的，老师说我学的快单独给我加难度了”“那你练好了这首谱子教教妈妈好不好？我也好想弹”“好啊，那我先去练琴，练好了就教你！”
学习过程中从兴趣到特长中间要跨越很多个沟沟坎坎，家长有时候只需要耐心听取孩子内心的真实想法，了解学习过程中的经历和表现，并带着好奇心和想象力与孩子进行沟通，让学习变得“顺其自然”，而不是忽略了最初的梦想变成一场家长与孩子的“对抗”。
今天无意间发现孩子写了一段感念师恩的话（不知道从哪抄的，有的字还不会写），但是却能体会到她对学习的热爱和对老师的喜爱。希望女儿能在求学路上永远保持一份轻松愉悦的心情！
